如何進(jìn)行訓(xùn)練思維方法3種-文庫吧資料
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 要前提。以化學(xué)家門捷列夫?yàn)槔?，他之所以能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建元素周期表，這是不僅僅是因?yàn)樗钔ɑ瘜W(xué)知識，而且他還對物理、氣象等科學(xué)領(lǐng)域都有涉獵，從而才能科學(xué)地制定出在人類化學(xué)史上具有里程碑意義的元素周期表。所以，父母可以從以下幾個方面來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 其實(shí)，對于這個時期的孩子，家長隨時隨地都可以做很多事情來促進(jìn)孩子邏輯思維能力的提升。早期的孩子在看電視的時候，他只能簡單的分辨出所謂的“好人、壞人”，這時他已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會用各種理由來說明他的看法。其次，從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解，譬如當(dāng)你用語言向孩子描述事物時，一般情況下他都會理解。對于事物的理解也發(fā)生了各種變化。 其實(shí)，培養(yǎng)這個時期的孩子的邏輯思維能力，還有許多的方法，父母要能夠根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，在與孩子接觸的過程中，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 再次，動手的能力的培養(yǎng)。觀察有序能促進(jìn)思維有序，使學(xué)生考慮問題有條有理，既不重復(fù)也不遺漏，同時使語言表達(dá)趨于條理化，促進(jìn)思維能力的逐步提高。觀察使思維的眼睛，孩子通過觀察獲得表象，又通過觀察進(jìn)行比較異同，進(jìn)而認(rèn)識事物的本質(zhì)。這也是邏輯思維能力的基礎(chǔ)和重要組成部分。依此類推，逐步提高難度。在認(rèn)數(shù)1的教學(xué)中，可以讓學(xué)生說出帶有數(shù)量的一句話。 對于這個時期的孩子，父母可從以下幾個方面來逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 在這個時期，如孩子數(shù)1～10的數(shù)的時候，剛開始可能要依托或借助一些具體的物體(如10個珠珠等)才能完成，但是只要父母注意引導(dǎo)，就可以逐步地過渡到用眼睛“默數(shù)”的程度。所以，對于這個階段的孩子，他們的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯(lián)想展開，他們已經(jīng)能擺脫具體事物或行動的束縛，能運(yùn)用已經(jīng)知道的、見過的、聽過的知識來思考問題。其實(shí)，只要父母善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙智慧的眼睛，就一定可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。 當(dāng)然，對于這個時期的孩子，還有許多可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維的方式和方法，也同樣有許多內(nèi)容可以有助于提升邏輯思維能力。如家長可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大小排列起來。這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。在對物體進(jìn)行歸類的時候，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子動手把同一類物體擺放在一起，之后再按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)重新歸類，引導(dǎo)孩子動手操作。這樣也能夠使孩子注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)孩子的觀察能力。引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到著物品更加能引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。父母在教孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。 首先，理解數(shù)字的基本概念。比如說，孩子常常會邊玩邊想，但一旦動作停止，思維活動也就隨之停止。 0～3歲：動作思維為主 在這個階段，思維是依靠感知和動作來完成的。人的邏輯思維發(fā)展的總趨勢是：從具體形象思維到抽象思維，即由動作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維。邏輯思維能力在一個人一生的任何階段都起著相當(dāng)重要的作用。 利用看圖改錯(如：衣服穿得對不對?將動物身體部位移動后還原)、猜謎語、連貫提問、歸類對比
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