【正文】 本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。 歷史教師教學工作計劃篇 6 為了更好的抓好初中歷史教學工作任務(wù)，全面推 進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育。 認真完成學校布置的各項工作。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力 。 教會學生學習方法。中間二十五分鐘教學新課 。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣。 五、教學措施 認真鉆研新課程教學目標與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳 授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育與能力培養(yǎng)。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。 四、教材分析 本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。歷史小論文寫作水平不高。 三、學生情況分析 初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實。增強學生的民族自豪感與愛國主義 情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理與運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。眼于學生的發(fā)展。 歷史教師教學工作計劃篇 5 一、指導思想 以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。 總之，初三歷史復習應(yīng)該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。二是復習過程中明確要求，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性?？荚嚨闹R點不是很多。 綜合模擬，查缺補漏 訓練可以把一切落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。在單元復習、專題復習基礎(chǔ)上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。 專題歸類，縱橫聯(lián)系 根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題 。二是按照時間順序理出知識脈絡(luò)?？v觀近幾年的期末考試 ，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。要積累就要重視基礎(chǔ)。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。 以創(chuàng)新 精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。 深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實 “ 三基 ” ，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動 ,以充實自己的業(yè)務(wù)水平 ,提高自己的教學水平。抓好課堂 45 分鐘的教學效率 ,注重教學方法 ,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。 二、基本情況： 今期本人 任教初三年級的 68 班，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。 五、教學資源的開發(fā)： 利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。 優(yōu)化課堂教學。 積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。 以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。精心設(shè)計每一個導學案，上好每一堂課 。 認真鉆研課標、教材、教參 。 四、具體措施 本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量與增強學生素質(zhì)、思想 、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務(wù)，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。 繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè) 置為 “ 中華人民共和國的成立與鞏固 ”“ 社會主義道路的探索 ”“ 建設(shè)有中國特色社會主義 ” 等五個學習單元，概述了 20 世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國特色社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。 一、基本情況分析 本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。 利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源。 開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。 繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。 七、教學設(shè)想 歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。 六、改進措施 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活