【正文】 50 厘米以上，在寬 25 厘米以內(nèi)的平衡木上走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過 70 厘米高的障礙物。 進一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確 。 正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。 三、教育內(nèi)容和要求 (一 )健康： 進一步養(yǎng)成飯前便后和手臟時洗手的習(xí)慣，洗手時能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手 。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)： 促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。 (五 )個別幼兒情況分析： 卜一菲 —— 該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。幼兒喜歡聽故事，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。 本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗積累得少，因此雖然有時較豐富，創(chuàng)新意識較強，但有的由于技能局限，表達(dá)不出，有時由于缺乏經(jīng)驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達(dá)的東西。 (二 )藝術(shù)方面： 幼兒對繪畫的興趣提高了，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。部分幼兒坐姿不正確。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。 通過談話、不斷 提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞 。 動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對較弱，有一些幼兒由于年齡較小，膽子小等，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跑時容易摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。一學(xué)期來，幼兒已基本能獨立大小便，女小朋友基本上都能獨立上便槽小便了，個別小朋友還會把內(nèi)衣塞進褲子里，如王佳欣、陳孫弘宇等。但個別幼兒的進餐習(xí)慣還有待改進，如王佳欣、蘇東健、丁岑璽、陳孫弘宇等吃飯時經(jīng)常東張西望，吃得飯菜都發(fā)涼，需要老師不斷督促、提醒。經(jīng)過一學(xué)期的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。 2024 小班上學(xué)期班務(wù)工作計劃篇 4 一、班級情況分析 本班現(xiàn)有幼兒 33 名，男孩 17 名，女孩 16 名。 總之，我們的工作就是這么繁瑣。玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒 。班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用 。當(dāng)天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生 。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查 。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。利用 “ 接送準(zhǔn)備 ” 向家長介紹保育院的，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。 2024 小班上學(xué)期班務(wù)工作計劃篇 3 本學(xué)期我班將從 常規(guī)訓(xùn)練 。 通過家校通和班級博客，及時向家長反饋孩子在園表現(xiàn)。 創(chuàng)設(shè) “ 家園共育 ” ，定期讓家長了解幼兒園的教育情況，家園共同配合教育好幼兒。 班中還可按排些適合幼兒的竟賽活動，如：扣鈕扣、穿木珠等。在園：教師可提供一些圖片等進行談話教育。 (五 )勞動： 引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的小事及勞動，如：自己穿褲子、自己穿鞋子等，提高自我服務(wù)的能力。 豐富自然角動植物，根據(jù)秋季特點，提供各類種子及各種秋季水果的實物和圖片，供幼兒觀察認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對動植物的興趣。 保教結(jié)合，在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能運用正確的方法來洗手，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣等。 抓好幼兒的一日生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 體育活動中照顧好動作發(fā)展較遲緩、易摔倒的幼兒，為他們提供安全的活動場地及適合其動作發(fā)展水平的游戲，使其在原有水平上得到提高。 控制好幼兒的活動量，及時關(guān)心體質(zhì)差的幼兒，指導(dǎo)幼兒在活動中適當(dāng)休息。 幫助幼兒養(yǎng)成正確的站姿、坐姿。 (三 )體育活動： 學(xué)教會徒手操、花色操各一套，注意幼兒動作的協(xié)調(diào)性，保證幼兒做好兩操。發(fā)展語言能力、智力的各類游戲內(nèi)容。 供給幼兒充分的創(chuàng)游時間及豐富的玩具材料，培養(yǎng)交往能力。 (二 )游戲： 保證幼兒每天的游戲時間，注意游戲強度、密度，注意動靜交替，合理安排游戲內(nèi)容。 活動中根據(jù)實際情況，因材施教，因人而異，面向全體，注意個別教育。 在教學(xué)活動中，提供生動形象的教具學(xué)具，合理巧妙地運用電化手段。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心全面和協(xié)的發(fā)展。 以幼兒的一日常規(guī)教育為主，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，采取各學(xué)科綜合教育，以游戲為主要手段，合理運用電化教學(xué)，融教育于一日生活中。針對這些不足，教師會逐一找家長溝通交流的。 個別幼兒自控能力差，一旦開心起來，收都收不住。 但也存在不足： 個別幼兒不擅與老師、小朋友交流。知道有了困難要及時告訴老師。知道要按小組有序的進入盥洗室小便、洗手、喝水 。喜歡孩子們上課時認(rèn)真聽講的神情，喜歡孩子們畫畫時專注的眼神，喜歡孩子們拿著圖書問老師問題。會一個跟著一個走，不推不擠 。會在玩滑梯時，記住老師交代的安全要求 。 每次戶外活動，最喜歡看到孩子開心的笑容。其中 27 名幼兒是從半日制托班直接升上來的，有一定的和自理能力，還有 8 名幼兒參加了暑期親子班，由于之前和老師已經(jīng)認(rèn)識、熟悉，所以，在入園后，幼兒哭鬧的現(xiàn)象比其他的小班較輕。 采用家訪、日常聯(lián)系、電話聯(lián)系等形式及時向家長反饋意見和建議。 組織好每一次班級的家委會活動并及時通知家長參加好學(xué) 校舉辦的家長學(xué)校。 家長工作： 在日常的接觸中，多與家長溝通，多了解幼兒在家的表現(xiàn)，多聽家長的心里話，真正架起幼兒園和家庭之間的橋梁，使家長熟悉我們的教育，對我們放心、稱心。 進行審美教育。要運用多種形式對兒童正確發(fā)音練習(xí)。要創(chuàng)造兒童語言發(fā)展的良好環(huán)境。要引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往，模仿學(xué)習(xí)社會行為及規(guī)范，增強交往能力。教師要提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行游戲。組織多種形式的觀察活動，為兒童提供較多的感知運動的玩具，讓他們反復(fù)操作，訓(xùn)練兒童 的感官，促進感知能力的發(fā)展。孩子能做的事，應(yīng)盡量鼓勵、指導(dǎo)和幫助孩子自己去做，提供適應(yīng)兒童開展身體活動的運動器具，組織兒童模仿操和體育游戲。如鞋架、毛巾架、玩具等都應(yīng)適應(yīng)孩子動手、自己拿放。 重視基本動作和生活自理能力的訓(xùn)練。 重視保育工作。密切關(guān)注兒童的不良情緒和行為表現(xiàn)，關(guān)心了解情緒不安的兒童，及時撫慰他們，幫助他們調(diào)節(jié)和控制情緒并引導(dǎo)他們參加有趣的游戲及喜愛的活動。理解兒童的入園焦慮，允許他們表露自己的真實情感，又要鼓勵他們對情緒的控制和痛苦的忍耐。 開展 “ 我愛祖國語言美 ” 親子詩歌朗誦比賽。 班級開展 “ 你說我學(xué) —— 大帶小 ” 活動。 組織幼兒開展閱讀識字活動，學(xué)習(xí)簡單的唐詩吟誦，開展主題 “ 古詩欣賞朗誦活動 ” 。 召開專題會議，研究、部署本學(xué)期我們小一班語言文字規(guī)范和推普工作的計劃。 五、工作 語言文字規(guī)范： 國家通用語言文字法實施后，我園高度重視語言文字工作，開拓創(chuàng)新、狠抓落實、大力普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。 樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，