解讀“高素質(zhì)的現(xiàn)代人”3篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 06:07本頁(yè)面
【正文】 政府授予的榮譽(yù)稱號(hào)， 8 人獲華南師范大學(xué) “ 教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng) ” ， 39 人獲華南師范大學(xué)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。 2024 年曾慶慧和馬銳同學(xué)完成的科研項(xiàng)目 “ 廣州市野生鷺鳥興衰與城市生態(tài) 關(guān)系的調(diào)查研究 ” 獲第八屆國(guó)際青少年環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽金牌。 1998 年逯瑤同學(xué)發(fā)明的 “ 可調(diào)式開蓋器 ” 榮獲全國(guó)第九屆青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)，第十屆發(fā)明博覽會(huì)金獎(jiǎng)，全國(guó)青少年科技光華基金獎(jiǎng)，并申請(qǐng)了發(fā)明專利。 一批學(xué)科特長(zhǎng)學(xué)生脫穎而出，李鑫和朱琪慧同學(xué)分別獲得 1999 年的第 40 屆國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌和銀牌，獲 2024 年第 41 屆國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的金牌。學(xué)科競(jìng)賽出類拔萃，在各學(xué)科競(jìng)賽中共獲得世界級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 5 個(gè)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 182個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 1484 個(gè)。 近 4 年，該校先后有 3 人榮獲省中學(xué)三好學(xué)生稱號(hào)， 24 人獲市三好學(xué)生稱號(hào)， 28 人獲市優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)， 4 個(gè)班級(jí)獲市先進(jìn)班集體等光榮稱號(hào)， 12 名優(yōu)秀學(xué)生在該校光 榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。 金色校園 ――― 奧林匹克的搖籃 華師附中也被譽(yù)為奧林匹克的搖籃，先后有 20 多名學(xué)生在國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的競(jìng)賽中，拿到金獎(jiǎng)和其它獎(jiǎng)牌。華師附中推行課外活動(dòng)學(xué)分制 和特長(zhǎng)等級(jí)認(rèn)定制 。滿足個(gè)體教學(xué)和全體教學(xué)任務(wù)，華師附中在 “ 兩個(gè)關(guān)系 ” 上下功夫：即處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的超常生，可以跨年級(jí)聽課。 個(gè)性教學(xué) ―――“ 我喜歡，我就選擇 X” 充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，是華師 附中構(gòu)建 “ 現(xiàn)代教育 ” 的操作系統(tǒng)和具體的實(shí)踐方式。 如果說(shuō)， “ 六句話 ” 體現(xiàn)的是對(duì) “ 附中人 ” 素質(zhì)內(nèi)在的、抽象的軟性要求的話， “ 八個(gè)一 ” 就是對(duì) “ 附中人 ” 素質(zhì)外顯的、具體的硬性要求 。 熟練掌握運(yùn)用實(shí)用性強(qiáng)的電腦技能。 掌握一門體育運(yùn)動(dòng)的技能，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。 能寫一手端莊的毛筆字和硬筆字。 名牌 “ 產(chǎn)品 ” 的八項(xiàng)驗(yàn)定指標(biāo) ―――“ 八個(gè)一 ” ： 懷有一顆熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的紅心，并養(yǎng)成一套良好的做人規(guī)范。求美，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì) “ 志存高遠(yuǎn)，淡泊明志 的美德、 “ 雅俗共賞，志趣高尚 ” 的審美情趣、 “ 健康活潑，樸素大方 ” 的審美形象、 “ 富于創(chuàng)新，追求完美 ”的審美理想等多方面的追求。求真，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、不屈從權(quán)勢(shì)、不趨炎附勢(shì)等品格。 “ 能力多樣 ” ，它包括學(xué)習(xí)能力、生活能力、思維能力等基本范疇。 “ 素質(zhì)全面 ” ，主要指思想政治道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)與職業(yè)技術(shù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，以及審美素質(zhì)、社交素質(zhì)等。 折射人才培養(yǎng)規(guī)格的 “ 六大要求 ”―――“ 六句話 ” ： “ 基礎(chǔ)扎實(shí) ” ，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)和體能的基礎(chǔ) 。 高素質(zhì)，明確了人才培養(yǎng)的規(guī)格，名校的 “ 野心 ” 就 是為國(guó)家培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。 名校 “ 野心 ”――― 培養(yǎng)最優(yōu)秀人才 在華師附中金光閃閃的奧賽金牌后面，并非僅僅寒窗苦讀。在管理與評(píng)價(jià)方面，體現(xiàn) “ 以激勵(lì)為主，以調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性為目標(biāo) ” 的現(xiàn)代管理觀念，建立多維度、多層面綜合評(píng)價(jià)的方法 體系。在教學(xué)的組織形式、方法、藝術(shù)方面，體現(xiàn) “ 豐富多樣 ” 、 “ 生動(dòng)活潑 ” 、 “ 優(yōu)質(zhì)高效 ” 的現(xiàn)代特征要求。在教育觀念、理念原則方面，體現(xiàn)了 “ 以學(xué)生為主體 ” 、 “ 以開發(fā)學(xué)生的潛能為
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