單位外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-16 03:15本頁面
【正文】 。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區(qū)別。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。 單位外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)三 很難的學(xué)校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)的認(rèn) 識有所提高。 通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。 每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會 有鑒別。也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。我們名師班的學(xué)員倪靜和劉智杰也分別演繹了精彩的課堂。聽課后 我們感受到該放手時(shí)就要大膽的放手，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，他們才能真正獲得屬于自己的東西。第六，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學(xué)方法的問題，而是對教材的理解和把握的問題。第四，關(guān)于朗讀 目標(biāo)，楊教授也為我們做了全新 的解讀，既由之前提出的有感情地朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣去體會理解作者的情感態(tài)度，提倡自然地朗讀，講究自然、平實(shí)、生活化的朗讀。第二，是適當(dāng)降低難度，減緩坡度，低年級要求會認(rèn)生字 1600 個(gè)，會寫 800 個(gè)，要求多認(rèn)少寫。整場講座以平平淡淡教語文，簡簡單單 教語文，扎扎實(shí)實(shí)教語文，輕輕松松教語文貫穿始終，楊教授為我們解讀了新課標(biāo)擴(kuò)標(biāo)的幾項(xiàng)重要內(nèi)容，第一是對寫字教學(xué)的濃墨重彩，要重視寫字教學(xué)。但整節(jié)課，老師都讓學(xué)生穿行于文本的字里行間，讓一個(gè)個(gè)語言文字鮮活起來，跳動起來，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進(jìn)了學(xué)生的腦海，撥響他們心中對松鼠的喜愛之弦。就是一個(gè)語氣詞唉，周老師就帶著學(xué)生讀了四遍，輕輕地把學(xué)生唉進(jìn)作者一家人的心里，感受作者一家人對松鼠的無限憐愛。還通過讓學(xué)生用。周奇老師在三十分鐘里，他沒有停留在學(xué)生一下子 ?***齙 ?ldquo。這次的課，無論是周步新特級教師的，還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟 ......的課都能體現(xiàn)出來。在他語言的帶動下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。精彩，一點(diǎn)面子都不留給我、同學(xué)們的智商超群，情商高 ......學(xué)生在他的精美的語言和巧妙運(yùn)用逆反心理的教學(xué)中， 80 分鐘的課，一眨眼就過了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語言的引導(dǎo)下表演到了極致。在 趙志祥專家的課上，不時(shí)的聽到這樣的語言：真好 。此行讓我感受頗深，收益匪淺，還學(xué)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了新的工作思路，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。 單位外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)二 20xx 年 10 月 26 日至 28 日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領(lǐng)下去南寧參加了廣西第二屆小學(xué)語文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會，領(lǐng)略不同名師的教學(xué)風(fēng)格，聆聽專家們對小學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)到見解。 進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革。 進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔(dān)任 1 個(gè)及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)
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