小學(xué)數(shù)學(xué)新課程之我見(jiàn)-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 12:34本頁(yè)面
【正文】 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。陶行知先生早就提出 “教學(xué)做合一 ”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行 “木匠教學(xué)法 ”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼 …… 因?yàn)?“你做了你才能學(xué)會(huì) ”。 ” 教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。但這題比較特殊，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，再遷移。學(xué)生便很輕松的回答 “1+2+3=6（個(gè)） ”。 ”實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行 “再創(chuàng)造 ”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。 ”教師要以 “新課標(biāo) ”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1