【正文】 作取得令領(lǐng)導滿意、同事認可的 .成績。 二、其他方面 努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。 進一步完善心理咨詢和輔導工作。 建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。 利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家 庭教育的良性發(fā)展。學生專刊主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。 編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻一份力量。 在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。 在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。 第三章與自我對話 第一課這就是我； 第二課做個最好的自己； 第三課學會整治自己的草地。 第二章學并快樂著。 心理教育教學工作計劃篇 3 本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如 下工作計劃： 一、教學工作方面 根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生的實際，安排好本學期以下教學內(nèi)容： 第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活。教師要擺正與學生之間的關(guān)系，教師應(yīng)成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。班主任多與學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。 五、具體措施 心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中，要利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關(guān)心學生的心理健康教育。 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應(yīng)不良。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增強自我教育能力。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。同時鍛煉學生的綜合能力，促進其和諧發(fā)展。 （四）成立級部心理陽光心社，推動學生社團活動的開展。 加強宣傳，突顯心理特色。為了更深入了解我校各年級學生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時了解學生的思想、心理動態(tài)，為更好地促進學生健康成長打下基礎(chǔ)。積累個案經(jīng)驗 ，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。每次個體或團體輔導，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時入檔。培訓內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導、學生學習方法習慣的指導等。安排專兼職心理咨詢師實行輪班坐診制度，安排好個體咨詢的時間和要求。 開展個體咨詢。針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。本學期針對班主任群體舉辦教師工作坊。 根據(jù)現(xiàn)有教學點的實際，適當配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體咨詢。為發(fā)揮心理健康對教育教學的促進作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進學生個人生命的成長，本學期我們繼續(xù)對上學期申請的 “ 中學生心理健康水平與其學業(yè)成績的關(guān)系研究 ” 課題的研究，緊緊圍繞 “ 為了每個人的心靈健康成長 ” 這個中心，加大實驗與研究的力度， 積極探索切合學校實際、符合學生特點的中小學心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。鼓勵我室教師制作多媒體課件參加校級、省級評比等活動。 同時教研室多爭取機會，讓心理教師參加各種培訓，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進我校心理咨詢的專業(yè)化。鼓勵心理教師多聽其他學科的課，取長補短，提升自我。而且要對示范課、研究課和公開課進行聽課評議。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用，各教學點教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進我校心理健康的快速發(fā)展。 加大教研力度，提升工作效力。注重抓教學質(zhì)量，嚴格老師 備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動開展情況。 開學初召開心理教研室研討會，認真學習本學期工作計劃，對照學校計劃，制定自己的工作計劃與發(fā)展目標。新教師多聽課、多學習，老教師多聽課、多指導，使青年教師逐漸形成自己的教學風格，擔當起學校心理健康教育的重任。 強化心理課堂要求，使之科學化、常態(tài)化。 （五）承接省市課題及心理活動，加大對我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。 （三）加大教師培訓學習，提高教師專業(yè)技能。