【正文】 互幫互助的良好氛圍。 心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容。 邀請心理健康領域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等。 結(jié)合學期特點，組織 隨班就讀學生開展活動，使他們感受關愛，融入校園。 （四）關注特殊學生，幫助其融入校園生活 積極配合德育室和各年級做好特殊學生、隨班就讀學生的心理疏導工作。 綜合以往的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。 （二）加強學生心理健康檔案的建設與管理 對不同學生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄。 初二年級：掌握適合自己的學習策略、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略、方法；如何管理自己的時間。從日常的教學、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。 心理教育教學 工作計劃精選篇 4 一、指導思想 學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學習習慣；學習有效地情緒管理；處理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過渡時期。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 B、與人談心。 （ 6）指導小學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。 （ 5）指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于 此。 （ 3）辦好 “ 知心信箱 ” ，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。心理咨詢室有專任教師負責 ，固定的開放時間，固定的場所。 （ 2）心理咨詢室。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。 三、具體做法： 學校心理健康教育隊伍建設 我校有國家二級心理咨詢教師一名，有經(jīng)過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作，但是 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。 提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 二、主要工作目標： 堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。 心理教育教學工作計劃精選篇 3 為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導思想： 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。 6 月： 心理健康教育學期工作總結(jié)。 5 月： 利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。 建立學生心理檔案。 利用 “ 紅領巾廣播站 ” 進行心理健康知識專題講座。 開放心靈家園，心理老師開始正常值班。 本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允 許。 C、學習寫日記或周記。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 （ 6）指導小學生進行自我心理健康教育。 小學生 的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。 “ 各班板報、紅領巾廣播站 ” 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 （ 3）辦好 “ 心靈信箱 ” ，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。逐步開放 “ 心靈家園 ” ，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。 四、學校心理健康教育的途徑。 （ 2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 人格養(yǎng)成教育。 （ 2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 自我意識、人際交往及性教育。 （ 3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 （ 1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。 （ 3）學會保持積極心境的方法。學會認識自己與他人的情緒。 情緒、情感、情操教育。 （ 5）特殊時段的學習心理調(diào)適。 （ 3）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 （ 1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 心理教育教學工作計劃精選篇 2 本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教 育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。 我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務 院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展 “ 心理健康教育與思想道德教育的有效整合