【正文】 德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。 高一上好 “ 開學(xué)第一課 ” 10 月： 協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題 配合期中考試，開設(shè) “ 智慧家長課堂 ” 學(xué)生心理健康教育講座（內(nèi)容待定） 11 月： 高三第一次心理輔導(dǎo)講座 做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo) 建立高一學(xué)生心理健康檔案； 12 月： 心理健康教育講座（內(nèi)容待定） 學(xué)生心理輔導(dǎo)講座 個(gè)別心理輔導(dǎo)研究 元月： 考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，確?？荚図樌M(jìn)行； 團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)研究 整理心理健康檔案 心理教育教學(xué)工作計(jì)劃（篇 6） 一、指導(dǎo)思想 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。 二、工作要點(diǎn)： 堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育； 堅(jiān)持每月一次的心理健康講座，有的放矢進(jìn)行心理健康教育； 做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，因材施教解決學(xué)生的心理困惑； 開設(shè)學(xué)生、教師、家長課堂，提升育人水平與質(zhì)量； 用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳、推廣； 心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平； 加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理； 做好來訪學(xué)生、教師、家長的個(gè)別心理輔導(dǎo)。把面向全體學(xué)生、教師、家長，開設(shè)學(xué)生課堂、教師課堂、家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì)，提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑；把預(yù)防學(xué)生心理疾病，排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。 讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。 六年級(jí) 讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格 。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。過量飲水也會(huì)中毒 。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。 了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 三年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法 。 認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系 。 二年級(jí) 讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。 四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容 : 一年級(jí) 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作 息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題 。 降低學(xué)校常見病的發(fā)病率 。 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于 自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。 ，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。 2．學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。 六月： ，本月的重點(diǎn)工作也仍然是各年級(jí)考前的輔導(dǎo)，預(yù)計(jì)在本月開展講座一次，利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。 （ 2）針對(duì)性地開展講座。 康主題班會(huì)。 ,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應(yīng)措施。 3．初三年級(jí)開展應(yīng)試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。 四月：分年級(jí)召開心理健康講座，主題為《如何對(duì)待生活中的挫折》 《如何對(duì)待生活中的挫折》講座。 3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會(huì)。 四 .具體活動(dòng)安排 一月： 制定心理健康教育計(jì)劃，確定心育骨干教師 二月：心理咨詢室整理工作 ,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動(dòng)室和心理健康信箱等。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。 。 ，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。 ，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。 對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差 ，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。 二、工作重點(diǎn) 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健