【正文】 臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀， “ 多做 ” 、 “ 多想 ” 、 “ 多聽 ” 。 積極參與學(xué)校管理，運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們真正愛上音樂。 ，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn) 。 三、近期發(fā)展目標(biāo)： 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。 ，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。 二、個(gè)人專業(yè)目標(biāo)： ，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲 透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。成為終身學(xué)習(xí)的典范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教有專長(zhǎng)，教育科研成果顯著 。教學(xué)要寫教后反思或案例分析 . 完善研討周制度 :繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革 ,開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng) ,讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為 ,以學(xué)生發(fā)展為本 ,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 ,聚焦于課堂 . (三 )同伴協(xié)作 ―― 團(tuán)隊(duì)化 積極探索集體備課制度改革 .教師以年級(jí)備課組形式備課 ,課后必須要有反思 .反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等 .這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流 ,做到資源共享 ,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān) ,提高了備課實(shí)效 . 繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)工作 :組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄 ,促其健康成長(zhǎng) .學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對(duì)教師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況 ,進(jìn)行考核與檢測(cè) ,激勵(lì)先進(jìn) ,鞭策后進(jìn) . (四 )專家引領(lǐng) ―― 專業(yè)化 充分發(fā)揮區(qū)、校兩級(jí)骨干教師的作用 ,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量 . 有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí) ,尤其是青年教師在 政策上要給予傾斜 ,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn) ,促使他們盡快成長(zhǎng) .同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái) ,組織開展各級(jí)各類 “ 教學(xué)大獎(jiǎng)賽 ”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等 . 邀請(qǐng)專家、教研員來我校作、座談 .承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等 .通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng) ,聆聽各位專家們的報(bào)告 ,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng) . (五 )資源整合 ―― 一體化 把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇 ,統(tǒng)一規(guī)劃 ,統(tǒng)一實(shí)施 . 學(xué)校依托市、區(qū)級(jí)課題的研究促進(jìn)全校教師開展小課題研究 ,使全體教師對(duì)教育科研的方法、過程、資 料建設(shè)、成果有全面的認(rèn)識(shí) . 把課堂作為開展教科研的載體 ,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動(dòng) ,并注意過程性資料的收集與整理 .各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展研究 ,上好研究課 ,搞好研究活動(dòng) ,積極展示研究過程 ,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié) . 音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書 3 一、成長(zhǎng)總目標(biāo)： 成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識(shí)，在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì) 。過程實(shí) (采用評(píng)課議課、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、教學(xué)論壇等研討形式 )。課題研究的方法、過程、資料 。強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)研究功能 ,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì) 。 研究教材 —— 個(gè)人備課 —— 整合資源制制作課件 —— 上課 —— 聽評(píng)課 —— 個(gè)人反思 —— 集體討論 ——修改建議 課題研究：集體籌備音樂參賽課 確定教學(xué)內(nèi)容 —— 集體備課 —— 上課 —— 聽評(píng)課 —— 討論修改 —— 上課 —— 個(gè)人反思 —— 集體建議—— 整理修改 —— 上課 課題研究：將新課標(biāo)落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果 個(gè)人備課 —— 個(gè)人上課 —— 聽評(píng)課 —— 個(gè)人反思 —— 討論建議 —— 修改完善 —— 整理資料 課題研究 。 通過便捷的網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論 ，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提升自身素質(zhì)。 為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課，創(chuàng)造新模式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，提高教學(xué)水平。她的這些歌曲已被列入重點(diǎn)項(xiàng)目在全國(guó)的學(xué)校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂 教師的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，從《詠鵝》到《元日》，從《相思》到《游子吟》，從《憫農(nóng)》到《格言連壁》，整臺(tái)晚會(huì)一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲 20 首。 計(jì)劃三：音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃 一、研修的特殊課例 (至少三個(gè)，可以根據(jù)實(shí)際情況增加 ) “ 開學(xué)第一課 ” ：《新學(xué)堂歌 —— 谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會(huì)》 利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué) (周艷老師教研課 ) 集體籌備音樂參賽課，提升集體備課能力與課堂教學(xué)水平 《如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果》 (組內(nèi)教研課的學(xué)習(xí) ) 網(wǎng)絡(luò)研修 —— 遠(yuǎn)教資源人教版音樂課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀課例 二、簡(jiǎn)要分析課例特殊的原因 谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會(huì)由文化部主辦、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)承辦，采用了學(xué)堂授課的形式，將舞臺(tái)劇 作為一個(gè)特殊的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩，在古詩文中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理，在音樂中講述光陰的古詩。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。 新的音樂課標(biāo)給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識(shí)和深厚的底蘊(yùn) 。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。 在學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、 實(shí)用的板書。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。教師要了解學(xué)生的