班主任教育實習報告內(nèi)容5篇-文庫吧資料
2024-09-16 01:58本頁面
【正文】 _年 x 月 x 日 二、實習地點 __中學 三、實習內(nèi)容 在教育實習的四周內(nèi)，聽取指導教師的課 11 節(jié)。 班主任教育實習報告內(nèi)容【篇 4】 本次教育實習按照學校的要求，任務有二：教學任務與班主任工作。于是我主動幫隊員整合照片，利用專業(yè)知識，幫照片做成電子小禮物，同時把照片帶到電腦課堂，教學生制作電子作品，留住美好瞬間。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺的學生偷偷跟我說： “ 老師，我再也不害怕在大家面前說話了。 __中學有個別學生是高價生，這些學生成績比較差，自卑，不敢和其他同學交流。原班主任老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會很滿意。 基于新班集體凝聚力不夠這種事實，我設計了一個主題班會《我是班里的一分子》，把學生帶出課堂，到學生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個也不能少》《看看誰的腳最少》，通過游戲，從中得出感受體會。 有時候也會跟學生打打羽毛球、 乒乓球，踢踢鍵子，為學生球賽勝利加油喝彩，為學生的失敗鼓勁，真正融入學生的生活中。每天早晚到教室，看學生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學生做的，就和學生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導學生功課，由于我高中的基礎知識扎實，學生的問題我都能給予解答，這樣學生完全對我放開戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我說。在和學生相處的第一個星期內(nèi)，我復制了學生校卡的照片，三天內(nèi)記住所有學生，并把名字和人聯(lián)系起來，同時通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學生的特點：新集體還不夠團結，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計較。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于一個新集體來說并不容易。很多教學工作都不能正常開展，大部分老師采用傳統(tǒng)教學，學生學習興趣不高。都說 “ 教師是天底下最陽光的職業(yè) ” ，我能給實習學校，給老師學生帶來陽光嗎 ?18 位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎 ?一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。緊張而快樂的教育實習結束啦。 班主任教育實習報告內(nèi)容【篇 3】 一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默默的祝福。教師承擔著 “ 教書育人 ” 和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時 難以表達透徹，面對學生 “ 打破沙鍋問到底 ” 卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。 三、實習體會 在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。 學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但，是就是，能勇敢承認。認識得不到位的，我再以 “ 老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得，你覺得是不是呢 ?” 這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。 個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。因此我采取各個擊破的方法。 學生的紀律方面，理科 8 班的學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。 在六周的時間里，我更多的
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