新接班班主任家長會發(fā)言稿范文-文庫吧資料
2024-09-16 01:41本頁面
【正文】 習(xí)小結(jié)。 ) 特別注意：玩是孩子的天性，我們不能橫加禁止，只要適當(dāng)引導(dǎo)孩子們的潛力是不可估量的。學(xué)反義詞的時候效果很好，但是大多數(shù)孩子放不開，請各位家長引導(dǎo)。 ) 三，讀出感情 (范讀，賽讀，分角色讀 )(由一年級的唱讀到默讀，朗讀的轉(zhuǎn)換，更好理解課文。 ) 上課 一，讀準(zhǔn)字音 (猜字游戲，開火車，默契搭檔，小老師 )(這些都是我們二年級五班效果最實用的辦法，最近準(zhǔn)備增加小孔識字等辦法。 3 與課文內(nèi)容相聯(lián)系，激勵孩子們課堂認(rèn)真。 ) 二，激勵表揚 1 二年級五班的同學(xué)是最優(yōu)秀的同學(xué)，可以做得最端正 。 預(yù)習(xí)作業(yè)： 一讀 (通讀課文，感知課文 )(并不限制遍數(shù)，鼓勵多讀，培養(yǎng)語感 ) 二讀 (劃出生字及不明白的地方，并標(biāo)注拼音 )(上課有的放矢，提高聽課效率 ) 三讀 (劃分段落 )(方便上課，明白自然段落，易于閱讀 ) 特別說明：也許家長會覺得與剛剛開始一個月的預(yù)習(xí)發(fā)生了變化，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)太過孩子們上課過程中會出現(xiàn)注意力不能集中的問題，后來我參加學(xué)習(xí)中齊魯小語網(wǎng)的李家棟教授也談到了不能過度預(yù)習(xí)的說法，這更加印證并確定了我想法的正確，所以我適時地做出了調(diào)整。 孩子們從一年級習(xí)慣閆老師的教學(xué)模式，到二年級由新的語文老師來帶，這中間是我和孩子甚至是家長之間需要適應(yīng)和 磨合的過程。 下面，請我們數(shù)學(xué)和英語老師來給我們對數(shù)學(xué)和英語進(jìn)行總結(jié)和回顧。各位尊敬的家長對我這個新班主任更多的是只聞我聲不見其人，今天看見了我，覺得我長得還算精神吧 ?好，開個玩笑。那么如果你用寬容的心去面對，給孩子也是樹立了一種榜樣。而你這樣的處事風(fēng)格也會導(dǎo)致孩子的判斷能力下降，他以后可能也會這么武斷的去判斷是非。孩子會覺得，做什么事我就是對的，別人就是錯的。其實在家的表現(xiàn)是孩子內(nèi)心的真實的反映，而在學(xué)校的表現(xiàn)可能成為他以后為人處事很重要的體現(xiàn)。 寬容 很多孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)是截然不同的。因材施教才是最重要的。有時候換種表達(dá)方式可能就會有不同的效果。后來，我想每個人都需要聽好話，就像如果我被校長教訓(xùn)幾句，我可能一整天就悶悶不樂了，而如果，校長是鼓勵我能做得更好，那我想我這一天肯定充滿斗志，說不定還能開心幾天。 我的學(xué)生 三、建議篇 鼓勵 看完這個 PPT 也許你也有很多的想 法，無論是什么都不要懷疑這個故事是假的，因為他就是一個奇跡一般的存在，讓我等深刻反思。我要讓自孩子們從小就有集體意識，從小就知榮辱懂寬恕。當(dāng)然在比賽期間，我們也有失利的時候，例 如我們的接力賽，我曾在自己的微信里寫到：我總覺得自己的心是和四 (2)班緊緊在一起的，無論是摔倒、掉棒，還是永不放棄的奮力直追，從最后一名到第三名，我看到了每個孩子的最快速度，和團(tuán)結(jié)一心的集體精神 !加油四 2，陳老師的孩子 !這正是我現(xiàn)階段的教育思想，我希望每個孩子從小就要學(xué)著將事情盡力做好。值得一提的是我們的黑板報被評委一等獎，而其中的彩虹字體更是被旁邊多個班級模仿，我想這更是對我們孩子有創(chuàng)意的一種肯定。 本學(xué)期開始，我們就拿下了 “ 潔美教室 ” 評比一等獎 。盡管我很不想把壞消息帶給我們的家長，但有獎必有罰，這樣才能使班級制度完善。三權(quán)分立即每天都有三位值日班長對班級中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、德育情況進(jìn)行監(jiān)督管理，每日以加減分的形式進(jìn)行統(tǒng)計。我也經(jīng)常像師父請教，解決日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑問。我同樣看了很多關(guān)于教學(xué)的書籍，向華應(yīng)龍、吳正憲、黃愛華等特級教師學(xué)習(xí)。確實，在管理班級方面，我經(jīng)常向周老師和其他有經(jīng)驗的教師討教治理班級的方法，我還閱讀了很多關(guān)于班級管理的書籍，在書海中找到一點理論的依靠，在實踐中學(xué)得一點處事技巧。我深知任重而道遠(yuǎn)。還依稀記得新教師報道的第一天，我們校長語重心長的
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