【正文】 是其他原因。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。每次的單元檢測(cè)題要求家長查閱后簽字。 希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞 得更好。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子 ，大了你怎么管，將來的結(jié)果 —— 不是出次品就是出廢品。 每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。 三、家長應(yīng)該注意的 “ 五個(gè)問題 ” 培養(yǎng)孩子活躍 的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們 解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。 專心致志。 另外有幾個(gè)同學(xué)老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。 上課聽講專心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。 太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說話無長幼之別，與他人交流言語出格的多；家庭溺愛、學(xué)生的自我為中心膨大； 家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng)；家長影響帶來學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。 從 這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來說：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說給同學(xué)們聽，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見解給予一定的判定。 （ 4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì)了。這次半期檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。 學(xué)生這半期來的學(xué)習(xí)情況介紹： 這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長簽字，家長們想一想你簽了幾次名。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。 數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿（篇 4） 尊敬的各位家長： 大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來參加今天這個(gè)會(huì)議。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應(yīng)用題，有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對(duì)難一點(diǎn)的題目，小數(shù)報(bào)上《每日思維操》也是不錯(cuò)的，可以開拓一下思維。分析原因，孩子不會(huì)讀題，題目 讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。 第五，關(guān)于應(yīng)用題。成績(jī)只是一個(gè)結(jié)果，關(guān)鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。碰到好幾個(gè)家長都跟我說，一二年級(jí)都考 90 幾的，現(xiàn)在只有70 幾、 80 幾，試卷不 同，難易程度不同，無法比較分?jǐn)?shù)的。 家長你現(xiàn)在要改變觀念，不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在班級(jí)中所處的位置。試卷有一定的難度，開學(xué)到現(xiàn)在共考了 4 次小數(shù)報(bào)試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。 第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī)。 所以我們回家作業(yè)天天兩條口算，這個(gè)任務(wù)就布置給家長您了，請(qǐng)您務(wù)必監(jiān)控時(shí)間，并且認(rèn)真批好?？谒阋氖撬俣龋⒆拥目谒阋诩议L的監(jiān)督之下完成，你給他計(jì)時(shí)，不要讓他自己無時(shí)間限制的情況相下做，那樣是無效的?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度 差異很大，問題出在回家的練習(xí)。 第三個(gè)關(guān)于口算。所以，請(qǐng)家長在家也積極配合，回家作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，中途不準(zhǔn)吃東西，不準(zhǔn)小便，不準(zhǔn)說話，不會(huì)的等全部完成了再去教他。三年級(jí)作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。請(qǐng)記住，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好，請(qǐng)務(wù)必配合好。 千萬不可隨便對(duì)待，陪著孩子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車?yán)镒?，你要一本正?jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評(píng)。 這是一個(gè)非常坎坷的過程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子 早上到校還會(huì)有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。不再一有事情就報(bào)告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。先自我介紹一下，我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師，姓 x，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。 數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿（篇 3） 親愛的各位家長： 大家好！ x 月我剛剛送走六年級(jí)，本以為今年會(huì)接一年級(jí)，開學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級(jí)，所以與你們相遇了，這是一種緣分。因?yàn)橐环莞?，也一分收獲。 尊敬的各位 家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我的心愿。 孩子總會(huì)有一些小毛病，但是我們會(huì)堅(jiān)持 “ 小毛病化解在學(xué)校里 ” 的原則，所以不要怕接老師電話，因?yàn)槲覀円彩呛芟氚涯淖优逃茫芾砗?。孩子落后了，莫灰心，仔?xì)尋找原因，尋找對(duì)策。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。作為家長，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。 注重孩子學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子考試成績(jī)。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問題時(shí)，千萬要給他表現(xiàn)得舞臺(tái)，讓他說個(gè)夠，但是別忘了，讓他說說道理。 天真的孩子會(huì)在生活中經(jīng)常明知故問， “ 打破砂鍋問到底 ” ，有時(shí)雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì)事物的欲望。但是必須格外留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。做作業(yè)寫字姿勢(shì)端正。應(yīng)用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答；在作業(yè)本、書上不能打草稿，愛惜書本。 （ 4）作業(yè)格式訓(xùn)練。 （ 3）家長臨行前檢查孩子的準(zhǔn)備情況。 （ 1）家長要為孩子準(zhǔn)備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（上面有乘法口訣）。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講、開小差、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué)，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。 教育孩子課堂積極投入。家長成心低級(jí)錯(cuò)誤，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止低級(jí)錯(cuò)誤。 結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練 讓孩子考家長。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子 的發(fā)展并不有利。 要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。對(duì)于這些活動(dòng)，家 長要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且