【摘要】執(zhí)教：曹芬穎知識(shí)目標(biāo)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)與欣賞，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的
2024-12-01 10:40
【摘要】執(zhí)教：熊美月把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一
2024-11-29 23:23
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)餅1212平均分2份1212一個(gè)物體平均分分?jǐn)?shù)4341一種圖形平均分分?jǐn)?shù)4341圖
2024-11-29 23:22
【摘要】41你能舉例說(shuō)明的含義嗎?41它們都是將一個(gè)物體平均分成若干份,但它們都表示這樣的一份,可以稱為()幾分之一出示線段圖：這組分?jǐn)?shù)仍然表示把一條線段平均分成若干份，但表示這樣的“幾份”我們稱為“”幾分之幾515
2024-11-30 01:14
【摘要】整數(shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2、掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、提出問(wèn)題三、解決問(wèn)題小結(jié)：1、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少。2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法相同。表示的意義
2024-08-18 07:43
【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義2121212121像剛才在進(jìn)行測(cè)量，分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史我國(guó)的數(shù)學(xué)古書《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這
2024-12-14 07:44
【摘要】?8個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?1個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?想一想：分?jǐn)?shù)都是怎么得來(lái)的？用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分，對(duì)不對(duì)？2152（√）（×）（×）31“1”
2024-11-30 00:19
【摘要】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法的意義（2）第1單元分?jǐn)?shù)乘法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。372×1103×3155×6731035==
2024-08-08 20:18
【摘要】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義授課人：史寶霞授課時(shí)間：教材相關(guān)信息對(duì)教材的理解與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教材相關(guān)信息教材相關(guān)信息《分?jǐn)?shù)的意義》是北京教育出版社出版的北京義務(wù)教育課程改革改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容
2024-08-17 14:16
【摘要】··測(cè)量一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。把這個(gè)整體成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示.單位“1”平均分說(shuō)說(shuō)分子和分母，誰(shuí)是平均分的份數(shù)，誰(shuí)是表示的份數(shù)。
2024-12-02 15:07
【摘要】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測(cè)量過(guò)程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均
【摘要】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽(yáng)中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：分?jǐn)?shù)的意義212141｛51︷54把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義汕頭市長(zhǎng)廈小學(xué)郭佳瑜一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體整體“1』47分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空：
【摘要】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（2）如果只有一個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分到多少？可以用哪個(gè)數(shù)表示？圖1圖3圖2同桌互說(shuō)：（1）這些圖形是怎樣分的？（2）每個(gè)圖形平均分成多少份？（3）每份是它的幾分之幾？（4）圖形
2024-08-07 21:02
【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景31?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下分?jǐn)?shù)？?說(shuō)說(shuō)、的意義41按要求涂色。23涂上紅色，其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色，其余的涂上
2024-11-30 01:56
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