一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-09-16 00:27本頁面
【正文】 謝各位來參加這次家長會。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的 !同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書 ,指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的家長更是一位了不起的家長 !如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長都應(yīng)該是最大的欣慰。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。我們希望家長更多的支持和參與。 對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求 ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高 .很多家長把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。最后導(dǎo)致孩子的成長受到影響。千萬不要因?yàn)檫@些誤會，就在孩子面前說： “ 某某老師不好 ” 。 在這里我想補(bǔ)充說一點(diǎn)：因?yàn)楹⒆舆€太小，很多事情不能準(zhǔn)確的描述?；蛘呦肓私夂⒆釉谛５臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。 三、家校聯(lián)系 在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問 。 ) 孩子做作業(yè)時(shí)要求家長一定要讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。 讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 5 、做作業(yè)前要求孩子先查看前一天的作業(yè)是否有錯(cuò)，并及時(shí)訂正。 孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，要 求家長關(guān)注孩子的寫字姿勢，并讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。借此機(jī)會，我想給大家?guī)c(diǎn)有關(guān)作業(yè)的要求： 老師會以短信形式告訴家長當(dāng)天的作業(yè)，家長要認(rèn)真對待。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。 尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。有好習(xí)慣比有好成績更重要?？偟膩碚f，我們一年級第一冊的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統(tǒng)梳理。 下面，我就針對我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流： 我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學(xué)要求。謝謝大家 ! 一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿【篇二】 尊敬的各位家長： 下午好 ! 很高興，因?yàn)楹⒆?，我們聚會在這里。因?yàn)樗麄兪悄銈兊南Ｍ銈兊奈磥?，所以現(xiàn)在多點(diǎn)心，以后好放心。希望你知道你重視孩子重視，你放松他更松。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因?yàn)榈湍昙壸ゲ缓煤⒆拥臅鴮懀吣昙壘透y糾正了。 學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了，因此，上課時(shí)就無心聽課，也會影響學(xué)習(xí)的。試問這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績又怎會好 呢。相反，有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。 這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好，堂上與老師之間有互動和交流。 教育孩子專心聽課，不帶花巧的學(xué)具回校。 教育孩子學(xué)會自立。有時(shí)間將孩子平時(shí)遇到的難題以及測驗(yàn)、考試中出現(xiàn)過的錯(cuò)題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。相信你會有意想不到的收獲。我們大人都會經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況他還是六、七歲的孩子。 可能有家長當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中成長，最重要是教會孩子學(xué)會反思，才可以幫助孩子進(jìn)步。 最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力，這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且一定要寫上問號。 求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。如何輔導(dǎo)好這方面呢 ? 首先了解低年級解決問題主要的幾種類型： 已知兩部分求總和。 解決問題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。 低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。 在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和思維。從這里可以看出我們的家長對孩子的學(xué)習(xí)是非常重視的。為了孩子的計(jì)算能做到又快又準(zhǔn)，從現(xiàn)在開始我們要求孩子每晚聽 10 題計(jì)算。技巧：如 139將
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