幼兒園園長新生家長會發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-09-15 22:55本頁面
【正文】 喜愛模仿 根據(jù)幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)該對孩子有過多的指責(zé)，應(yīng)該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭 。 行為受情緒支配 三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。 ”?? 而孩子聽了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴 有相應(yīng)的解說。 由行為和動作引起的心理活動 在觀察中我們會發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。 同伴關(guān)系的發(fā)展 三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會 與伙伴交往提供機(jī)會和條件。 二、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析 (以下 6 點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫助 ) 幼兒進(jìn)入二、三歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護(hù)，獨自一人面對陌生的環(huán)境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應(yīng)與問題，因此我們應(yīng)該了解這個年齡階段幼兒的特點，以進(jìn)行針對性的引導(dǎo)與幫助。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級 “ 三育人 ” 活動先進(jìn)個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。兩名青年教師在首屆南開區(qū) “ 愛與責(zé)任 ” 師德演講中榮獲一、二等獎 。獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評比二、三等獎 。獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀教師稱號 。小寶寶班教師 —— 孫老師、張老師。小二班教師 ——李老師老師、孫老師、顧老師 。小班組教師：教研組長 —— 段老師 。人事干部 —— 馬老師 。 領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長 —— 王園長 。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜志、《南開教育》雜志、南開有線 電視臺等多家媒體進(jìn)行專
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