幼兒園園長新生家長會發(fā)言稿(更新版)
【正文】 應的解說。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質的保教質量回報社會、回報家長。獲得天津市首屆學前教育教學成果評比二、三等獎 。小班組教師：教研組長 —— 段老師 。教師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人 的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛的樂園。 幼兒園園長新生家長會發(fā)言稿【篇一】 尊敬的各位家長，大家下午好： 我代表南開十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼，為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展，我們將進行三、四年的合作教育。幼兒園現(xiàn)有八個教學班和一個社區(qū)親子活動班，設有單獨的回民伙食，滿足少數(shù)民族兒童接 受早期教育的需求。 (二 )教師情況介紹 南開十八幼擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學歷占 62%，大專學歷教師占 85%，其中區(qū)級學科帶頭人 1 人、校級學科帶頭人 4 人。小三班教師 —— 張老師、胡老師、楊老師 。兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質教育活動評選中榮獲市一等獎 。那么這個階段的幼兒心理處在 一個什么樣的發(fā)展狀況呢 ? 具有強烈的好奇心 三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手擺弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。 思維缺乏可逆性和相對性 一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說： “ 你不吃飯我就不帶你去奶奶家。幼兒正是通過模仿來學習，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。 突出的問題有如下幾個方面。 第二，幼兒獨立性培養(yǎng) 從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢 (一周后 )。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法，逐步改善 (營養(yǎng)攝入要全面 )，盡量避免一味的遷就 (例：不喝牛奶 )。 幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等 ，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體
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