【正文】 在落實就業(yè)單位的 216 人中，到國有企業(yè)就業(yè)的有 67 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 %。其中錄取研究生 43 人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 %。通過一系列的努力， 20XX 屆畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好的成效，現(xiàn)匯報如下： 一、 20XX 屆就業(yè)工作概況 20XX 年我院共有本科畢業(yè)生 321 人，研究生 92 人，截止 20XX 年 4 月 16 日，我院畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)283 人，就業(yè)率達到 %。 就業(yè)工作經(jīng)驗總結(jié)范文篇三 我院畢業(yè)生就業(yè)工作在上級主管部門和學校黨委、行政的正確領導以及學院黨委、行政的直接領導下，在全院畢業(yè)班輔導員及全體畢業(yè)生的共 同努力下，克服種種困難，使各項有關(guān)工作順利進行，達到了預期目標。針對中西部、 “ 長三角 ” 、 “ 珠三角 ” 、東三省、京津塘等地區(qū)展開就業(yè)調(diào)研，拓展就業(yè)市場 。打造學生職業(yè)發(fā)展導師、生涯發(fā)展輔導師和職業(yè)發(fā)展志愿者三支力量，通過一對一咨詢幫助學生解決學業(yè)、 職業(yè)規(guī)劃中遇到的問題。二是為特殊群體提供 “ 開展一次全面排查、進行一次深入談話、提供一次就業(yè)信息、實施一次組織推薦、報銷一次求職費用 ” 等幫扶措施。 ② 重點指導與幫扶。 以教育客觀規(guī)律為出發(fā)點，實現(xiàn)育人機制的科學發(fā)展。連續(xù) 10 年舉辦學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為優(yōu)秀項目提供資金支持和成果孵化幫助等。舉辦 “ 大學生自主創(chuàng)業(yè)政策解析和實務指導 ” 講座 。利用學校、政府、企業(yè)、專家、校友等各方力量開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐指導。大力提高研究生學位論文研 究水平，推進全國優(yōu)博推薦工作，提升研究生人才整體質(zhì)量。重點資助建設一批學位課程，提高教學質(zhì)量 。推行雙學位和輔修制度，設立暑期學校，開展海外交流、聯(lián)合培養(yǎng)項目，探索以寬厚培養(yǎng)為特點的元培模式，加強實踐性課程和教學環(huán)節(jié)等，形成學有所教、學有所成、學有所用的良好格局。 ① 本科教育：一是按院系 或?qū)W科大類招生，加強通選課建設，實現(xiàn)低年級通識教育和高年級寬口徑專業(yè)教育。聘請校內(nèi)外專家為基層西部就業(yè)畢業(yè)生提供崗前培訓，幫助樹立科學、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的長效就業(yè)觀。出臺專門文件，開通咨詢熱線，推出 “ 走近北大優(yōu)秀畢業(yè)生 ” 、 “ 到祖國最需要的地方去 ” 就業(yè)榜樣系列報道 。國情社情教育中引導學生了解新農(nóng)村建設和西部大開發(fā)戰(zhàn)略蘊含的發(fā)展機遇 。招聘場館的多媒體設備、學校信息發(fā)布戶外電子屏幕、就業(yè)信息移動網(wǎng)絡發(fā)布平臺等的增設亟待解決，以為我校就業(yè)工作走上健康發(fā)展的快車道、實現(xiàn) “ 幸福湛師 ” 添磚加瓦。 創(chuàng)新服務平臺，拓展就業(yè)指導及就業(yè)信息發(fā)布渠道。專業(yè)教師與社會相關(guān)行業(yè)的聯(lián)系非常密切，而且對本專業(yè)學生的情況也比較了解，要充分調(diào)動廣大專業(yè)教師、專家教授等的積極性 ，為畢業(yè)生提供更多更好的就業(yè)崗位。盡管我校每年為畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位無論是數(shù)量還是質(zhì)量都在不斷提升，但與畢業(yè)生的就業(yè)意愿相比，我校就業(yè)市場的開拓力度仍需加大。因此，要全員參與、共同努力，在加大經(jīng)費投入、建立就業(yè)激勵機制等保障情況下不斷加強對大學生職業(yè)理想與職業(yè)道德的教育、有效幫助大學生正確地認識自我，了 解就業(yè)環(huán)境，把握人才需求的發(fā)展趨勢，確立正確的就業(yè)目標，更新就業(yè)觀念，努力提高職業(yè)素養(yǎng)，以實現(xiàn)充分就業(yè)。很多學生就業(yè)主體意識淡薄，存在不少陳舊的就業(yè)觀念， “ 等、靠、要 ” 思想依然嚴重，甚至對自己的就業(yè)不聞不問。人才培養(yǎng)質(zhì)量除外部的客觀條件影響外，學生主體的意識影響更為 主要。結(jié)合專業(yè)特點，以各種競賽為載體，建設優(yōu)質(zhì)的學生實踐活動平臺，推動學生專業(yè)學習的同時，全面提升學生綜合素質(zhì)。配合學校的轉(zhuǎn)型升格，各專業(yè)教學也要結(jié)合社會需求和專業(yè)特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，下大力氣培養(yǎng)適銷對路的應用型人才 。通過就業(yè)市場調(diào)研反饋及相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，當前我校畢業(yè)生競爭力仍需進一步提高。要增強就業(yè)工作 “ 一把手 ” 工程的實效性，真正落實 “ 三個適度掛鉤 ” 要求，不斷推動全員參與就業(yè)工作長效機制的建設和完善。與目前國內(nèi)及省內(nèi)同類院校的就業(yè)工作保障情況相比、與學生就業(yè)工作的需要 相比，我校就業(yè)工作的保障力度仍有待進一步加強。校外招聘的單位有 682 家，提供了 22541 個崗位。統(tǒng)計自 20XX 年 9 月至 20XX 年 7 月 1 日截止，我校在 “ 湛江師范學院就業(yè)網(wǎng) ” 共發(fā)布 864 家各類用人單位的招聘信息，提供崗位 27972 個。 三是聯(lián)合校內(nèi)各單位，分別分批組隊奔赴省內(nèi)十幾個地區(qū)走訪校友及企事業(yè)單位，積極推介我校畢業(yè)生，并誠請各類型用人單位到我校召開中小型招聘會 。 一是精心設計、編印畢業(yè)生推介資料，及時通過網(wǎng)上網(wǎng)下各渠道向 700 多家教育及企業(yè)單位寄發(fā)宣傳資料 。 20XX 年，我校共有 305 名畢業(yè)生響應廣東省 “ 三支一扶 ” 專項計劃號召，志愿到貧困地區(qū)去建功立業(yè)。在 20XX 年我校學生工作研討會上，共有 11 位教師提交了 8 篇就業(yè)工作論文，其中二等獎一篇、三等獎兩篇、優(yōu)秀獎四篇。 堅持就業(yè)研究與就業(yè)宣傳相結(jié)合，有效引領畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)