20xx初三化學(xué)老師工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-09-15 22:26本頁面
【正文】 時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性 第七周 飽和溶液與不飽和溶液、 第八周 溶液的濃稀、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液 第十一周 混合物的分離、過濾操作、 第十二周 乳化現(xiàn)象 第十三周 稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng) ..7 第十四周 濃硫酸的性質(zhì)及稀釋 第十五周 堿的性質(zhì)、 PH 與溶液的酸堿性 第十六周 鹽的性質(zhì) 第十七周 檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥 六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案： 教師在教 學(xué)過程中要做到以下方面： (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。 本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。 四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用： 本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí) 4 章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中 “ 物質(zhì)科學(xué) ” 、 “ 常見化學(xué)反 應(yīng) ”“ 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液 ” 、 “ 酸堿鹽的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用 ” 等知識(shí)。逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí) 。 通過教學(xué)，學(xué)生將對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度 。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)年級(jí) 8 8 84 和 85 四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來看，四個(gè)班都是學(xué)校的普通班，但學(xué) 生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。 教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏 輯混亂 。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。 加強(qiáng)審題訓(xùn)練。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存 ?哪些仍含糊不清 ?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。 教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意 與教師合作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。 三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。 二、復(fù)習(xí)的具體做法。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。 。 提高做題能力。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。 立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。 精講多練抓重點(diǎn) 在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。觀察問題和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)
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