高中體育教育故事案例-文庫吧資料
2024-09-15 22:16本頁面
【正文】 課前我一直擔(dān)心學(xué)生會 “ 出洋相 ” ，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試 “ 編隊模擬飛行 ”。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的 能力一定會得到逐步的增強和提高 ] 四、課后反思 本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。而將教師的正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由 “ 主宰者 ” 向 “ 服務(wù)者 ” 的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義 ] (三 )提高 — 鞏固 — 展示 師：飛行員們表現(xiàn)得真棒 !現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了 ?? (宣布 “ 演習(xí) ” 規(guī)則，輪流由四一五名學(xué)生扮演 “ 偵察機 ” 沖過其他同學(xué) “ 伏擊 ” 的 “ 陣地 ”) 師： (緊張 地宣布 )剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者 ! (教師持大型紙飛機扮演 “ 敵機 ” 與學(xué)生 “ 空戰(zhàn) ”) [形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。 (請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為 “ 特技飛行員 ” 并給予獎勵 ) 師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手 !噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢 ?(學(xué)生七嘴八舌地回答 )對了，得掌握好的飛行技巧才行 !下面老師把剛才飛行員表演時 看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好 (教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上 屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法 ) 師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊 ! (學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高 ) 再一次集中野戰(zhàn)機場，進行 “ 特技飛行小隊 ” 比賽，師生共同評議并命名獎勵。 三、教學(xué)流程 (一 )激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，想當飛行員嗎 ?(學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試 )那好，老師帶大家開飛機好嗎 ?(帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬 升、俯沖、斤斗 ??) 師： (出示各種飛機編隊飛行的圖片 )漂亮嗎 ?老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒 ?? (讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行 ) [興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人 ] (二 )體驗 — 探索 — 感悟 師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯 !現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進行正式飛 行訓(xùn)練了 !下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向。 紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘 ── 獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。基于以上認識，我把紙飛機投擲設(shè)計成 “ 飛行 — 空戰(zhàn) ” 主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過 “ 玩中學(xué)、玩中練 ” ，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。那么如何改變這種客觀存在的 “ 厭學(xué) ” 現(xiàn)象呢 ?如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢 ?在這節(jié)快速跑課上發(fā)生的事，給我很大的啟發(fā)，我 覺得給學(xué)生創(chuàng)造一個體現(xiàn)自我的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于發(fā)揮學(xué)生主體性未嘗不是一個辦法。當然，體育課是教育，應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，這無可非議，如果此時教師教學(xué)方法呆板、生硬就會使這種落差陡增。我們
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