語(yǔ)文初三教學(xué)計(jì)劃最新合集5篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-15 22:13本頁(yè)面
【正文】 助五步六字 ” 教學(xué)模式。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 內(nèi) 容 第一周 13 課 +作文 +基訓(xùn) 第二周 45 課 +綜合性學(xué)習(xí) 1+基訓(xùn) +第一單元測(cè)試 第三周 68 課 +作文 +基訓(xùn) 第四周 910 課 +綜合性學(xué)習(xí) 2+基訓(xùn) +第二單元測(cè)試 第五周 1113 課 +作文 +基訓(xùn) 第六周 1415 課 +綜合性學(xué)習(xí) 3+基訓(xùn) +第三單元測(cè)試 第七周 前三單元復(fù)習(xí) (期中備考 ) 第八周 期中考試 第九周 1618 課 +作文 +基訓(xùn) 第十周 1920 課 +綜合性學(xué)習(xí) 4+基訓(xùn) +第四單元測(cè)試 第十一周 2123 課 +作文 +基訓(xùn) 第十二周 2425 課 +綜合性學(xué)習(xí) 5++基訓(xùn) +第五單元測(cè)試 第十三周 2628 課 +作文 +基訓(xùn) 第十四周 2930 課 +綜合性學(xué)習(xí) 6+基訓(xùn) +第六單元測(cè)試 第十五周 第 46 單元復(fù)習(xí) +模擬測(cè)試 第十六周 第 16 單元分類復(fù)習(xí) 第十七周 第 16 單元分類復(fù)習(xí) 計(jì)劃趕不上變化，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。 第七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 積極探索新模式，盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō) ?? 通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第三、教學(xué)方式的互動(dòng)性。 第二、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德 教育。 閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 掌握初一 (下 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。 各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。 語(yǔ)文 初三教學(xué)計(jì)劃 3 一、教材分析 本冊(cè)書共有 6 個(gè)單元 (主題 )， 每個(gè)單元包括 5 篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較 、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng) 五、具體措施 認(rèn)真落實(shí) “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 的教學(xué)形式。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動(dòng)你，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達(dá)能力。傾聽(tīng)本單元這些真誠(chéng)的道白，我們對(duì)生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)會(huì)倍加珍惜。閱讀本單元的小說(shuō)，你可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，品味生活，感悟人生。讀讀本單元的一些事理說(shuō)明的文章，你就會(huì)油然而生探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的成功。讀讀這些，你的心靈如同沐浴著德化的雨露，會(huì)自覺(jué)地追求道德修養(yǎng)的更高境界。讓學(xué)生在與 “ 海燕 ” 對(duì)話、跟 “ 白楊樹(shù) ” 問(wèn)答中，對(duì)生活有更豐富的解讀，對(duì)人生有更深刻的領(lǐng)悟。 三、教材分析 本冊(cè)共有 6 個(gè)單元 25 篇課文。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，注意語(yǔ)感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。 語(yǔ)文初三教學(xué)計(jì)劃 2 新學(xué)期伊始，我認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。 認(rèn)真寫好教學(xué)。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)
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