124機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化教案-文庫吧資料
2024-12-01 00:22本頁面
【正文】 方式改變物體內(nèi)能 冬天在火爐旁烤手；把冰塊放在鮮榨的果汁里，喝時感覺很涼快； 利用太陽能熱水器“燒水”；用鋸條鋸木板時，鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加 2．小孩在玩唧筒時，“活塞”壓縮空氣 。 P49— P50生活、物理、社會 【 設(shè)計思路： 培養(yǎng)學生的自學能力及閱讀和看圖、語言表達能力，進一步培養(yǎng)學生合作和探究的能力 】 三、 交流提升 學案 。 （ 4） 學生演示壓縮沖程，其余學生觀察并思考特點： 引導：燃氣的溫度升高了，但未能達到著火點，怎么辦呢？（火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣） （ 5） 做功沖程誰對誰做功呢？能量如何轉(zhuǎn)化？ 學生演示，對照插圖回答： 燃氣燃燒后內(nèi)能，溫度怎么變？廢氣如何處理？ （ 6） 學生演示排氣沖程，說出特點。教師因勢利導，歸燃 料 的化學能 內(nèi)能 燃燒 做功 機械能 3 納出汽油機的四個沖程以及它們各有什么特點。 （ 1） 認真觀察桌上汽油機的模型并對照掛圖，說出汽油機的各部分的名稱。 熱機是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫、高壓燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。內(nèi)能 機械能） 【 設(shè)計思路 ： 師生互動，構(gòu)建學習平臺， 發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題 ， 解決問題， 主動建構(gòu)良好的認知結(jié)構(gòu)，使學生受到科學方法的訓練，學會自主學習 .學生舉例充分展示 從生活走向物理 ，從物理走向社會的特點 】 講述： 人們根據(jù)燃料燃燒后的燃氣可對外做功 ，燃氣的內(nèi)能減少，轉(zhuǎn)化為機械能。 思考： （ 1）看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？ （ 2）酒精燃燒后的燃氣對外做功
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1