學校語文教研組工作計劃模板-文庫吧資料
2024-09-14 02:32本頁面
【正文】 采用自己喜歡的方式備課 (電子教案、手寫、備在書上亦可 )。 (二 )悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 ，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。 “ 校本教研 ” ，如 “ 畫話寫話 ” 等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。 (2)開展 “ 高效課堂 ” 教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。加強課堂教學的研討。 《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。 五、主要工作 (一 )認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。 教研組長 全面負責教研組工作。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。 (四 )聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。 ，促使研究的深入化、日 ?；⑾盗谢?。學生具備傾聽、思辨能力 。學生學會記錄 。根據課堂中學生的現實狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應， 為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度 。教研組將圍繞 “ 教師四大新基本功 ” 以及 “ 學生五大新常規(guī) ” 的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。 (具體安排見后 ) ，強化日常研究。 新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力 量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內教師根據教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設計好團隊和個人發(fā)展的 “ 路線圖 ” 。 、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展 “ 路線圖 ” 。同時，還將在上學期 “ 繁星 ” 杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立 “ 繁星 ” 文學社，加強我校語文學科特色項目建設。 推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索 “ 減負增效 ” 的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。 (二 )多管齊下，探索語文教學 “ 減負增效 ” 的具體策略 教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。 推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。 三、工作思路 (一 )進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實 全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。 ：團結、合作、務實、創(chuàng)新。 《綱要》為指引提升 “ 新基礎教育 ” 研究水平，促 教師更快更好發(fā)展。 二、奮斗目標 ，確立 “ 向規(guī)范要質量 ” 意識。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質 。創(chuàng)設氛圍，人人激勵 。聚焦課堂，減負增效 。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的 “ 每人一課 ” 比賽活動。本學期將組織進行 “ 每人一課 ” 活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。在教研組活動中作一次讀書介紹等。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成 5000 字左右的讀書筆記 。 。同時加強各類素質競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。要控制期末復習時間
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