五年級上冊第二單元位置說課稿-文庫吧資料
2024-11-30 04:08本頁面
【正文】 即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的 學(xué)習(xí)作了鋪墊。 （師：） 請 第二排 的同學(xué)拍拍手！請五列的同學(xué)拍拍肩！請 六 排的同學(xué)摸摸頭！請 七排 的同學(xué)向后面的老師揮揮手，大聲 說 “老師好 ”！ 設(shè)計意圖 : 在生活中經(jīng)常運用有關(guān)確定物體位置的知識，所以課前學(xué)生已經(jīng)積累了相關(guān)的感性經(jīng)驗。 例如，例 1 通過呈現(xiàn)確定多媒體教室中學(xué)生的座位這個學(xué)生熟悉的情境，引出本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時借助操作臺上的學(xué)生座位圖，迅速將實際的具體情境數(shù)學(xué)化，抽象成在平面圖上確定位置，并有效地幫助學(xué)生理解如何用數(shù)對確定位置的方法。 三、 說學(xué)法 “由教材定學(xué)法，以學(xué)法定教法 ”教學(xué)策略告訴我們，教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的。 （四）教具準(zhǔn)備： 導(dǎo)學(xué)提綱、課件等 二．說教法 根 據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維特點，我選擇了以下教法： （ 1）講解法（ 2）情境教學(xué)法 ： 通過一系列與學(xué)生的生活悉悉相關(guān)的情境設(shè)計，既體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，也更好地服務(wù)了我們的教學(xué)活動。 （三）教學(xué)重點、難點 重點： 用數(shù)對表示物體 的 位置 。 過程與方法目標(biāo) 經(jīng)歷由具體情境到平面圖的過程，提高抽象思維能力，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1