五年級上冊第二單元位置說課稿(參考版)
2024-11-26 04:08本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì) 位 置 列 行 張亮 （ 2， 3） 。 綜觀全課，我給學(xué)生營造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，按照 “導(dǎo)入、出示目標(biāo) 學(xué)生自學(xué) 合作探究 展示提升 達(dá)標(biāo)測評 拓展延伸 ”這 6個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。 第六個環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲，拓展延伸 同學(xué)們，今天， 這節(jié)課 我們 學(xué)到了什么 ？ 最大的收獲是什么 ？（學(xué)生可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié) .也可以評價他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，生生互動評價，學(xué)生既認(rèn)識自我，建立信心，又共同體驗(yàn)了成功，促進(jìn)了發(fā)展）。 接著為了 突破 難點(diǎn)，我又設(shè)計(jì)了 同學(xué)們常見的利用座 次表解決 能在方格紙上用 “數(shù)對 ”確定位置 。 培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和思維邏輯能力。 小組合作交流，共同解決自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題 ； 當(dāng)學(xué)生有疑惑時，教師巡視輔導(dǎo) ，通過小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生明白 ： 確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)分別表示什么？等問題。通過讓 自學(xué)課本 19 頁 例 1 上面的內(nèi)容，讓學(xué)生參與 學(xué)習(xí) 活動的時間和空間，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)的能力 。
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