5農(nóng)村中小學教育科研現(xiàn)狀及其對策研究概要-文庫吧資料
2024-09-11 19:32本頁面
【正文】 或監(jiān)督十分困難，長年在外務工的家長其女子只能由長輩領養(yǎng)，根本談不上指導，只會是放縱、溺愛。家長對子女的過份溺愛，養(yǎng)成了孩子 羨慕虛榮、講究吃穿，不愿吃苦耐勞，在困難面前畏縮不前的不良思想和品行。而是隨家長主觀意志包辦代替，拔苗助長，出現(xiàn)了盲目的智力投資和違反教育原則的過分苛刻要求，收到的效果卻是事倍功半。久而久之養(yǎng)成了孩子的任性和自私的性格，稍有不滿，常常出去，與社會上不三不四的 “ 小兄弟 ” 或 “ 社會垃圾 ”為伍。 有些農(nóng)村家長只顧自己工作或賺錢，無暇顧及對子女的教育，把教育孩子的責任推給了學校、老師，平時孩子由祖父母或外公婆領養(yǎng)。父母對教育子女方法不統(tǒng)一，或對子女嬌慣溺愛，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教 1 育方法簡單 粗暴等。 ” 從這一點也說明了目前農(nóng)村家庭教育中還存在著許多問題，種種跡象表明：當前農(nóng)村的家庭教育是一個薄弱的環(huán)節(jié)，家長素質低下、水平不高、方法不當，與學校、社會的要求和青少年兒童的期望相距甚遠。家庭是培養(yǎng)青少年兒童健康成長的搖籃，父母是人生的啟蒙教師，家庭教育正確與否直接關系到青少年兒童能否在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展。大家都知道，影響一個人的發(fā)展因素有遺傳、環(huán)境和教育，而后天的教育尤為重要。 第 1 頁 共 6 頁 農(nóng)村中小學教育科研現(xiàn)狀及其對策研究概要 農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及其對策 從廣義上說，一個人從幼兒期、青壯期，到衰老期，是一個不斷接受教育的過程 —— 家庭教育、學校教育、社會教育與個人
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1