5生活教育讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-09-07 05:24本頁面
【正文】 據(jù)學(xué)的法 。我們應(yīng)如何去實(shí)踐陶行知的生活教育內(nèi)容論呢。在陶行知生活教育理論中，“ 在生活里找教育，為生活而教育 ” 的觀念相當(dāng)明確，他的 “ 社會(huì)即學(xué)校 ” 學(xué)說，更是告訴我們 “ 教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以 大大增加 ” 。 ” 那種只把眼睛盯在尖子生、錄取率、得獎(jiǎng)數(shù) ......的做法和思想，既與教育改革和素質(zhì)教育的要求大相徑庭，也與陶行知教育思想風(fēng)馬牛不相及。《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、《義務(wù)教育法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》等文件中提出，基礎(chǔ)教育的任務(wù)是 “ 提高民族的素質(zhì) ” ， “ 提高國(guó)民素質(zhì) ” 。也同時(shí)是川大附小的 “ 平民教育 ” 的理論基礎(chǔ)。陸一定曾將陶行知為人民解放、為民族解放、為生活解放的生活教育思想稱為是 “ 為人民服務(wù)的教育思想 ” 。他的生活教育是大眾教育。 一、陶行知生活教育的目的毛澤東同志稱陶行知為 “ 偉大的人民教育家 ” 。 第 1 頁
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