生本教育讀后感共5則范文-文庫吧資料
2024-10-13 19:32本頁面
【正文】 效率和最好的學(xué)習(xí)效果。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。他們只想他們的思想統(tǒng)一，不想有太多的思想火花，這樣嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的積極性。生４：１８＋７＝１８＋４＋３＝２２＋３＝２５等等多種方法。生２：１８＋７＝１０＋１５＝２５。三、能讓每個(gè)學(xué)生“說”出來生本教育理論為教學(xué)提供了有效的理論指導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生思維?！贝蟠蠖髿⒘藢W(xué)生的積極性。我最喜歡生本教育的一個(gè)地方——“保底不封頂”。二、能讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來好動(dòng)是兒童的天性，一天７節(jié)課，一節(jié)課四十分課的長坐，成人也難以招架，更何況是小孩子。把一枯燥乏味、難以理解的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂於學(xué)習(xí)的知識，并使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一、能讓每個(gè)孩子都“玩”起來生本教育體系要求騰出時(shí)間和精力讓學(xué)生大量進(jìn)行活動(dòng)。第三篇：生本教育讀后感《生本教育》讀后感生本教育體系的理念就是：“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”。我們職業(yè)教育要求教師要成為教育行動(dòng)研究的實(shí)踐者、教師合作的參與者、課程資源的開發(fā)者與體系化課程的整合者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者。但是，在推行新課改的今天，人們對教師的期望更加多元：教師的角色現(xiàn)在已經(jīng)越來越成為一位顧問，一位交換意義的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人，教師更似一位放箏人，我們必須要認(rèn)真分析學(xué)情，可以把風(fēng)箏的線放出去讓學(xué)生在知識的廣袤天空中翱翔，也可以將線收回來，讓學(xué)生愉悅旅行后安全著陸。你向我問路，我指向我們共同的前方?！半S著社會(huì)的發(fā)展，人們對教師的期望和要求在不斷地發(fā)生著變化，從”傳道、授業(yè)、解惑“到”春蠶“、”蠟燭“、”園丁“，可以說，傳統(tǒng)教育理念下，人們更多看中教師對知識的傳授，教師是知識的代言人。關(guān)鍵在于如何將我們好的課堂教學(xué)能常態(tài)化，這需要毅力和意識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要教師的精心培護(hù)，真正做到課前的思上下功夫，切實(shí)打破拿來主義，修修改改著用的思想，結(jié)合自身的實(shí)際（教師自身因素，學(xué)校機(jī)制、學(xué)生、班額、社會(huì)等），用心去研究每一節(jié)課，我們教師的理念、綜合素質(zhì)以及教育教學(xué)基本功等均有很大的優(yōu)勢?！拔覀儾荒荛]門造車，夜郎自大，但也不能盲從，我們綠色課堂的建設(shè)思路是正確的，有一定的成效，但缺乏堅(jiān)持和隨時(shí)的總結(jié)提升和矯正，教學(xué)我們要明白最終是學(xué)生讀書而不是教師，這也就決定了學(xué)生為主體。教無定法的再次理解，教無定法、因材施教，生本教育無固定模式，其倡導(dǎo)的是理念、思想，全面將教學(xué)活動(dòng)變成依靠學(xué)生，把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，遵循先感受后認(rèn)識的規(guī)律去實(shí)驗(yàn)，如在語文方面：大閱讀、小認(rèn)識，在研究中熟練。這又使部分學(xué)校、教師有理念、認(rèn)識也到位，但又不十分大膽放手實(shí)踐，擔(dān)心情緒占領(lǐng)了上峰。各級教育部門關(guān)于教育的政策是超前的，符合時(shí)代的要求。今天教育的核心問題就是教學(xué)問題，而教學(xué)問題就在于課堂教學(xué)，我們都知道課堂是主陣地，課堂教學(xué)改革一浪高于一浪，為什么？因?yàn)檎n堂問題帶來了厭學(xué)等為特征的德育問題。我們教師必須明白自己的任務(wù)，不是自己教，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我想再今后的教育教學(xué)中，首先要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅?；叵胛易约旱恼n堂又是怎樣呢？教師在上面講學(xué)生在下面有的聽有的不聽，讓學(xué)生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。但是在心底申春我還是把教育當(dāng)作一種職業(yè)，雖然感覺是比一般的職業(yè)高尚，或許也是一種生存的方式來做，因而，即使我再努力，也只能算是一個(gè)熟練的從業(yè)者。作為教師，我們應(yīng)該怎樣想教師的觀念、教育態(tài)度、教育境界，如果能很好的思考這些問題，那么再教育方面也就會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。作為一名老教師來說，從教多年來，我地認(rèn)識到，要想作做一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，那么你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績，這并不重要，重要的是你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無比快樂，你為
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