地球的公轉(zhuǎn)校本研修評(píng)課記錄-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 04:50本頁(yè)面
【正文】 且它的空間指向保持不變。 老師： 我是教政治的，關(guān)老師一直都是我的師傅，經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)。這節(jié)課的問(wèn)題，正如小范老師所說(shuō)的，量太大了，沒(méi)有合理的分配時(shí)間，雖說(shuō)邊學(xué)邊練，但沒(méi)有集中練習(xí)和鞏固的時(shí)間，學(xué)生還不能很好的把這部分知識(shí)納入知識(shí)系統(tǒng)。 這部分知識(shí)我原來(lái)也是一知半解，知其然，不知其所以然，通過(guò)這節(jié)課我也真正的理解了。在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的現(xiàn)象時(shí)，關(guān)老師用自制教具，模擬太陽(yáng)光線，直觀地顯示出太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置變化，以及極晝極夜的產(chǎn)生，她用的這個(gè)方法，既簡(jiǎn)單又直觀，巧妙地突破了難點(diǎn)，而且還讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步驗(yàn)證公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 李老師：我是歷史老師，歷史與地理有很多方面是相通的。那么能不能打破這節(jié)課的完整性，將這節(jié)課的前置作業(yè)部分移到上一節(jié)課學(xué)習(xí)， 同時(shí)留下懸念 。 關(guān)老師最值得我學(xué)習(xí)的地方就是她的板圖，每幅圖畫(huà)的
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