【正文】 : Yes, I can. / No, I can’t. 2. 教師播放歌曲“ What can you do?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱。 2. 能聽懂、會說句子“ Can I … ?”進行問答練習。 4. 提高學生自主學習、主動學習的意識和與他人進行溝通、交流的能力，讓學生感受到合作學習的樂趣和效率。 2. 能聽懂、會說句子“ Can I … ?”進行問答練習。 om 課題 Unit4 B Let’s talk amp。 12 六、布置作業(yè)（ Homework） 1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。 Extension） 1. 句子接龍 把全班學生分成四大組，每組的第一位學生問第二位學生：“ Can you sing / dance / play basketball / … ?”，第二位學生回答：“ Yes, I can. / No, I can’t.”，并問第三位學生：“ Can you play pingpong / swim / … ?”，以此類推。 (4) 教師請幾位小組代表用句型“ I can … ”和“ I can’t … ”分別介紹自己會做的事和不會做的事。 (2) 學生同桌合作，根據表格談論 Sarah 會做的事和不會做的事，如： S1: What can Sarah do? 11 S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play pingpong. S1: What can’t Sarah do? 新 課 標 第 一 網 S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa. 教師解釋說：單詞 some 在否定句中要變成 any。 (3) 同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。 (2) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。 ② 教師用多媒體課件出示一段中文對話，說 ：“ They speak Chinese.”，再出示一段英文對話，說：“ They speak English.”，幫助學生明白詞組“ speak English”的意思。 教學過程 二次備課 一、課前熱身（ Warmup） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 10 T: It’s time for our class. Here we go. 2. 教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀“ A. Let’s talk”部分的對話。 教學難點 1. 寫一寫自己會做的事和不會做的事。 學習重難點 1. 能聽、說、讀、寫單詞“ cook”，“ swim”，“ pingpong”和詞組“ play basketball”，“ speak English”，“ play pingpong”。 3. 能完成“ Write and say”部分的連線和對話任務。 Write and say 課型 New lesson 時間 學習目標 1. 能聽、說、讀、寫單詞“ cook”，“ swim”，“ pingpong”和詞組“ play basketball”，“ speak English”，“ play pingpong”。 2. 聽錄音，跟讀“ Let’s talk”部分。 8 2. 課堂練習 —— 選擇與下列問句相對應的答語： ( ) ① What can you do? ( ) ② Can you dance? ( ) ③ What’s your favourtie food? ( ) ④ What do you have on Fridays? ( ) ⑤ Do you often do housework? A. Yes, I can. B. I can wash my clothes. 新 課 標 第 一 網 C. I like tomatoes. D. No, I don’t. E. We have Chinese and art. 3. Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D 五、課堂小結（ Summary） 師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容，鼓勵學生根據自己的愛好學習才藝。 Extension） 1. 選秀比賽 教師扮演面試官，請幾位學生上講臺表演才藝。 (6) What can you do? 學生同 桌合作，相互詢問對話會做些什么，如： S1: What can you do? S2: I can draw pictures. What can you do? S1: I can do some kung fu. 2. A. Let’s try (1) 明確聽力任務 T: Do you know what Mike can do? Let’s listen to the tape and tick the right picture. (2) 播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生 一起核對答案。 7 第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題： ① When will they have an English party? ② What can Zhang Peng do for the party? ③ What can John do for the party? Answer: ① Next Tuesday. ② He can sing English songs. ③ He do some kung fu. 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。 om ② 教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：“ Look, this is a party. The patty is wonderful.”，幫助學生理解單詞“ party”和“ wonderful”的意思。問的學生說出一個動作，如果說出的動作正好與另一位學生做的動作一致，則說明他們是心有靈犀一點通，教師評選他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎勵。 3. 教師說單詞或詞組，學生做相應的動作，復習上節(jié) 課學習的單詞和詞組。 2. 能聽懂、會說、運用句子“ We’ll have an English party next Tuesday.”，“ What can you do for the party, children?”，“ I can do some kung fu.”。 2. 能聽懂、會說、運用句子“ We’ll have an English party next Tuesday.”，“ What can you do for the party, children?”，“ I can do some kung fu.”。 5. 鼓勵學生展示自己的才藝，培養(yǎng)學生的自信心