【摘要】認識＞＝＜教學設計教學年級：一年級教材分析：數的大小比較和＞＝＜的認識，是在第一單元認識“同樣多、多些、少些”的基礎上學習的。教材呈現了一幅熊貓請客的情境圖，讓學生看圖說話編故事。從兒童熟悉的、樂于人事的分發(fā)“食物”的過程中，讓學生經歷把“同樣多、多些、少些”等概念用數學符號＞＝＜表示的過程，滲透“一一對應”的數學思想。教學時，要充分挖掘教材中故事里面
2025-04-23 12:36
【摘要】我們一起拍拍手?和老師拍的一樣多；?比老師多拍兩下；?比老師少拍一下?！榷嗌?)比()多()比()少《認識“=”“”“”》?森林學校放假了，3只小猴子在草地上玩耍。瞧，此時，它們正在共進午餐呢!數
2024-11-29 04:06
【摘要】認識大于號小于號,,,第一頁，編輯于星期三：二十點四十四分。,,,,森林運動會,,,第二頁，編輯于星期三：二十點四十四分。,數一數每個代表隊來了幾只動物？,,第三頁，編輯于星期三：二十點四十四分。,,...
2024-10-20 22:34
【摘要】大于和小于象園狗園熊貓8只4只8比4多4比8少6只6只6和6同樣多6只4只6比4多4比6少8只6只8比6多6比8少22==1313大于號小于號466&g
2024-11-14 14:16
【摘要】小胖他們在干什么？小丁丁比小胖矮小胖比小丁丁高小明和小胖一樣高小亞比小巧高小巧比小亞矮他們誰和誰在比？比的結果怎樣？小于、等于、大于探究一22＝讀作：二等于二數數每根計算條有幾格？比一比它們的結果怎么樣？左邊的計算條有2格，右邊的計算條也有2格，它們的格數一樣多，
2024-11-20 00:53
【摘要】大于、小于、等于前端分析：教學內容分析：比較兩個數的大小，是在前面通過一一對應的方法比較物體多少的基礎上進行的。在具體環(huán)境中把握數的相對大小關系，以及理解數的概念，同時也會加深學生對數的實際意義的理解，所以教材舷窗設了一個紅、藍兩隊進行游泳比賽的情景。抓住機會學習大于、小于號。學習需求分析：教學中讓學生動手用圓片擺一擺，用了一一對應的
2024-11-26 23:48
【摘要】（滬教版）一年級數學上冊教案小于、等于、大于2教學內容：P18教學目標：“＞”“＜”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用?！埃尽薄埃肌焙汀?”來描述長度和個數的大小比較。、分析及處理問題的能力。教學重點：認識符號“＞”、“＜”、“=”，知道它們的含義；掌握比較大小的方法。
2024-12-16 22:14
【摘要】一年級上冊數學《小于、等于、大于》教案 一年級上冊數學《小于、等于、大于》教案1 教學目標： ，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識=、、、、”、“”、“”和“”、“3)...
2024-12-03 22:00
【摘要】 一年級上冊數學《小于、等于、大于》教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，下面是給大家整理的一年級上冊數學《小...
2024-11-16 23:37
2024-11-26 23:56
【摘要】年月日年月日10-9○0+617-3○3+1215+1○4+1612+2○14+515+3○6+910-1○7+518-7○4+1519-3○5+1516+2○19
2025-07-30 23:54
【摘要】復習2367表示的意義是什么？、23表示把單位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分數表示是23表示把單位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分數表示是6767復習5634說出78、、的分數單位及有
2025-05-06 03:04
【摘要】=、、和=的意義。。44……………………兔子和蘿卜同樣多34………………桃子比猴子多猴子比桃子少看看誰最聰明5
2024-12-07 06:12
【摘要】等于、大于、小于 2同步練習： ，你知道嗎？ 2○31○01○2 5○32○43○3 5○04○33○4 【考點】：數字0-5比較大小 【解析】：0-5六個數字按照從大到小的順序...
2025-04-03 04:14
【摘要】等于、大于、小于 趣味學習： 數學趣題： 1、還差幾個一樣多？ □□ （1）△□△ （2）□△□ （3）○△ （4）□□ 分析與解：本題考查學生數形結合的能力。從題中可以看出...
2025-04-03 04:20
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