4立足本職干好工作-文庫吧資料
2024-09-06 19:06本頁面
【正文】 事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。幸福的教師對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。 “ 別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛 第 5 頁 共 7 頁 護那些不是我親生的小孩 給我樸質(zhì)，給我深度，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時，拋開個人物質(zhì)的 追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔 ” 在教育引領班級學生前進的過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情。在“ 照 亮 ” 學生的過程中，同時也 “ 照亮 ” 了自己。對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。 （一）胸中有夢 教師的幸福首先在于 “ 胸中有夢 ” 。 第 4 頁 共 7 頁 朱小鵬 怎樣做一名幸福的教育工作者 王峰 幸福是一種心理的體驗，是一種生活的感受。生活中不都是陽光，也有部分陰影，如果只放大陰影你將永遠生活在陰影之中。深沉的熱愛自己的本職工作，挖掘并享受于本職工作的魅力與樂趣中。任何一個單位都是一個有機的整體，假如沒有任何約束，每個人都我行我素，我想就會成為一灘散沙，所以必須要建立團結(jié)和諧的工作環(huán)境，聽從指揮服從分配。只要心中的燈火不曾熄滅，即使道路再崎嶇難行，前途也是一片光明。面對過去 第 3 頁 共 7 頁 的成績和榮譽，要用平靜的心態(tài)去看待，因為那只能代表過去，每個未來都
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