【摘要】倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練生活中處處可見道路、房屋、山川、橋梁。在大自然的杰作和人類的創(chuàng)造物中,蘊含著無數(shù)的相交線和平行線.在這一章里,我們將發(fā)現(xiàn)相交線和
2024-11-30 21:01
【摘要】第二章相交線與平行線青島第五十一中學苗芳花一、成果展示兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱這兩條直線互相垂直通常用“⊥”表示兩直線垂直。二、歸納總結(jié)第一環(huán)節(jié)走進生活引入課題記作l⊥m,垂足為點O.記作AB⊥CD,垂足為點
2025-01-10 17:15
【摘要】學習目標。、補角、余角的概念,并掌握其性質(zhì)。、推理能力和初步的有條理表達的能力。一、兩直線位置關(guān)系閱讀課本38頁至“議一議”前,完成以下問題:1.,的兩條直線叫做相交線.2.
2024-11-29 00:17
【摘要】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應用.一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ):學生在小學已經(jīng)認識了平行線、相交線、角;在七年
2024-11-29 06:17
【摘要】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)平川區(qū)寶積中學張暉課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應用.一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ):學生在小學已經(jīng)認
【摘要】第二章相交線與平行線學習目標1在具體情境中理解兩條直線的位置關(guān)系(相交和平行)。2在具體情境中理解對頂角、補角、余角的概念,掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質(zhì),并能解決一些實際問題。3經(jīng)歷觀察、操作、猜想、交流、推理等獲取信息的過程,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能
2025-05-09 06:59
【摘要】垂直同一平面上的兩條直線有哪些位置關(guān)系?ab平行ab相交一、知識回顧abab垂直:兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱這兩條直線互相垂直。其中的一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足。注:兩條線段互相
2024-11-29 01:14
【摘要】說課課件康縣一中李文會兩條直線的位置關(guān)系(1)兩條直線的位置關(guān)系一﹑教材地位和內(nèi)容分析從整體來看,兩條直線的位置關(guān)系初步體現(xiàn)了解析幾何的實質(zhì)——用代數(shù)的知識來研究幾何問題。是學習解析幾何的基礎(chǔ)。從本節(jié)來看是學生在已掌握了直線的傾斜角和斜率及直線的方程基礎(chǔ)上進一步研究學習的。兩條直線平行和垂直的充要
2025-05-19 08:54
【摘要】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應用.一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ):學生在小學
2024-11-28 23:53
【摘要】學習目標;、補角、余角等概念,并掌握其性質(zhì);、推理能力和初步的有條理表達的能力。圖二:建筑物圖四:橋圖三:樓梯扶手圖五:柜臺圖六:門在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系?相交平行在同一平面內(nèi),
2025-08-01 09:52
【摘要】課題直線與圓的位置關(guān)系(第一課時)課型新授課課時1備課時間教學目標知識與技能1、理解直線與圓的位置的種類;2、利用平面直角坐標系中點到直線的距離公式求圓心到直線的距離;3、會用點到直線的距離來判斷直線與圓的位置關(guān)系.過程與方法引導學生從幾何的角度說明判斷方法和從代數(shù)的角度(通過方程組的解的情形)說明判斷方法.利用圖形,尋找兩
2024-09-05 16:19
【摘要】第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第2課時)青島第五十一中學苗芳花課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,我們在第一課時已經(jīng)學習了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);今天我們將要學習第二課時,主要內(nèi)容是掌握垂直的定義及其表示方法,會借助有關(guān)工具畫垂線,掌握垂線的有關(guān)性質(zhì)并會簡單
【摘要】第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第2課時)課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,我們在第一課時已經(jīng)學習了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);今天我們將要學習第二課時,主要內(nèi)容是掌握垂直的定義及其表示方法,會借助有關(guān)工具畫垂線,掌握垂線的有關(guān)性質(zhì)并會簡單應用。一、學生起點分析學生的
2024-11-29 04:16
【摘要】學習目標1.在具體情境中了解相交線、平行線、補角、余角、對頂角的定義。2.知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補角相等、對頂角相等,并能解決一些實際問題。3.經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。第一環(huán)節(jié)走進生活引入課題窗戶在同一平面內(nèi),
【摘要】瀘州職業(yè)技術(shù)學校蘇秀一、教材與學情分析2、學生狀況:1、教學內(nèi)容、地位和作用:《空間兩條直線的位置關(guān)系》它是研究直線與直線,直線與平面,平面與平面各種位置關(guān)系的開始,又是學習這些位置關(guān)系的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學生空間想象能力的重要內(nèi)容。選用中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材。中職學生,文化
2025-05-20 12:01