【正文】 結(jié)對(duì)，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確 ，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對(duì)于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。 積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 負(fù)責(zé)對(duì)待匯報(bào)課。 五、具體措施 認(rèn)真上好示范課。 四、帶教原則 堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。 通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方教學(xué)水平。 二、帶教對(duì)象： __ 三、帶教目標(biāo) 通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)。 以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式 ，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。 應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。 扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中，做到三反思：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。 積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。 加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累 。 (一 )預(yù)期目標(biāo)。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。 (3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。 引領(lǐng)輻射 (1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種進(jìn)行帶徒工作。 (3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果 (4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。 經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié) (1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔 。 (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。 (6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。 (4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教 學(xué)水平。 (2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué) ── 研討 ── 反思 ── 總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。 (三 )目標(biāo)要求 根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師 1— 2 人，市級(jí)骨干教師 3— 5 人，縣級(jí)骨干教師 5人以上，校級(jí)骨干教師 6 人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì) 伍。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。 提升教師科研水平 把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。 提高教師教學(xué)能力 注重新課程理念的培訓(xùn)。 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 6 一、培養(yǎng)目標(biāo) (一 )總體目標(biāo) 塑造盡職履責(zé)典范 通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。 (微信群 )主題研討活動(dòng)。 。 六月： 1. 本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)，收集、整理研究材料。 “ 送教送培 ” 活動(dòng)。 3. 緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。 五月： (微信群 )主題研討活動(dòng)。 。 3. 學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略 /小學(xué)科學(xué)》。 四月： 1. 搜集有關(guān)課題、小學(xué)科學(xué)教學(xué)、難點(diǎn)問題的資料，充實(shí) “ 骨干教師工作室 ” 網(wǎng)站。 ，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。 3. 參加工作室 (微信群 )主題研討活動(dòng)。 三、日程安排： 三月： 1. 制訂個(gè)人工作計(jì)劃、課題研究方案。結(jié)合學(xué)校教研組工作安排，確定師徒研討課、展示課時(shí)間及內(nèi)容，確定本期理論學(xué)習(xí)、學(xué)科技能培養(yǎng)目標(biāo)。 提煉研究經(jīng)驗(yàn)，把研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在工作室研討會(huì)議及微信平臺(tái)上呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，起到一定的輻射作用。 提高實(shí)效 本學(xué)期以 “ 科學(xué)概念的自主建構(gòu)研究 ” 為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《沉和浮》、《熱》、《時(shí)間的測(cè)量》、《地球的運(yùn)動(dòng)》四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為突破，展開實(shí)驗(yàn)研究。 二、具體工作： 論指引 他山取經(jīng) 繼續(xù)鉆研《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的實(shí)踐研究》、《像科學(xué)家一樣》、《科學(xué)教育的原則和大概念》等著作。 一學(xué)年內(nèi)送課到村小至少 1 次，具體安排根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。 積極開展教育教學(xué)研究，積極參與學(xué)校的課題，創(chuàng)編蒙學(xué)基礎(chǔ)模塊的校本教材，切實(shí)解決教育改革與教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題。主要通過集體備課、聽評(píng)課等方式互相交流學(xué)習(xí)，使彼此的教學(xué)水平得到提高。 堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，積極參加公開課、聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)年計(jì)劃承擔(dān)兩節(jié)公開課，聽評(píng)課 40 節(jié)，主動(dòng)與本學(xué)科老師進(jìn)行研討及反思，促進(jìn)共同進(jìn)步。提 高 40 分鐘的教學(xué)效率。 (2)、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。 潛心鉆研，上好每一節(jié)課。每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》 (3)做好讀書筆記。 (2)精讀書籍。 (1)積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。 (一 )預(yù)期目標(biāo)。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。 3. 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。 ，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。 ，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究 。 進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作 。 (三 )努力提高教育教學(xué)科研能力 在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。 首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科