骨干教師個人工作計劃五篇范文-文庫吧資料
2025-02-16 18:47本頁面
【正文】 科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。每學期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。(二)具體的培訓細則及督促辦法每學期承擔12次校內(nèi)外公開教學。每學期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會、組織開展外出考察活動。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經(jīng)驗的傳授。集中培訓由學校負責組織實施。三、落實措施，全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作(一)培養(yǎng)手段業(yè)務培訓。骨干教師個人工作計劃3一、加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。十一月份實驗課題匯報課。九月份研究型教師發(fā)展培訓。五月份開放日做公開課。掌握一定的學科教育教學理論。學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師。(三)綜合考核每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料。每名骨干教師帶培一位年青教師。骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高。(二)教育教學實踐管理措施骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定。研究型教師的發(fā)展。教育。五、培訓內(nèi)容(一)專題學習內(nèi)容師德修養(yǎng)。崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導。四、培訓分工骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。三、培訓目標通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。二、培訓范圍根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。以獎勵方式選派，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。健全制度，完善機智。二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗。骨干教師是領(lǐng)路人。四是教師是教科研的主力意識。二是科研興校意識。三、保障措施加強導向，營造氛圍(1)觀念導向。(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真
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