幼兒園繪本教學(xué)心得_幼兒園繪本教育體會(huì)范文-文庫吧資料
2024-09-06 15:16本頁面
【正文】 妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條 “ 一寸蟲 ” 測量尾巴 —— 一個(gè)人用一條 “ 一寸蟲 ” 測量 —— 兩人合作測量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進(jìn)。最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。應(yīng)老師請兩個(gè)好朋友合作用 “ 一寸蟲 ” 去測量，看看用了幾條 “ 一寸蟲 ”。例如：活動(dòng)一開始認(rèn)識了一寸蟲，應(yīng)老師就請幼兒比劃一下 “ 你覺得一寸到底有多長 ?” 然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實(shí)際長度 。 《一寸蟲》是一個(gè)有趣的繪本故事，講述了草叢中的 一寸蟲如何運(yùn)用智慧來求得生存。 3：幼兒園繪本教學(xué)心得 繪本教學(xué)，時(shí)下一種新興的教學(xué)模式，正慢慢的進(jìn)入我們的視野。 學(xué)前期的孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼_引領(lǐng)。因此，教師所設(shè)計(jì)的問題一開始應(yīng)是開放式的，不應(yīng)有太強(qiáng)的指向性，不然就會(huì)束縛孩子的思維。 繪本教學(xué)中教師提問的設(shè)計(jì)應(yīng)是引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面，通過仔細(xì)觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達(dá)的那個(gè)故事內(nèi)容。在這里 “ 興趣 ” 、 “ 習(xí)慣 ”是關(guān)鍵詞。 執(zhí)教的教師在上課前應(yīng)對教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)清晰地定位，今天我上的是 “ 繪本教學(xué) ” ，開展的是早期閱讀。而我們一般意義上的 “ 故事教學(xué) ” 則側(cè)重對故事內(nèi)容的理解，從中讓幼兒感悟一些簡單的道理。它的長遠(yuǎn)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。 “ 繪本教學(xué) ” 是以繪本為載體，借用課堂，在師幼有效地互動(dòng)中，共同解讀對畫面的理解，從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事，它是建立在欣賞畫面的基礎(chǔ)上的。 首先，繪本教學(xué)屬于語言教學(xué)領(lǐng)域的范疇，是讀物教學(xué)的一種，這也剛好對應(yīng)了 “ 繪本教學(xué) ” 與 “ 故事教學(xué) ” 的相似性。 2：幼兒園繪本教學(xué)心得 “ 繪本教學(xué) ” 是當(dāng)今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程。但是在這個(gè)過程中，作為教師，我們一定要本著讓幼兒成為閱讀主人的態(tài)度去開展。 繪本《蚯蚓》，畫面豐滿而且富有情趣，文字穿插較少，我們充分利用畫面讓孩子進(jìn)行猜想，蚯蚓在干什么 ?蚯蚓會(huì)發(fā)生什么事情 ?等等，讓孩子們大膽的表述自己的猜測，當(dāng)我們把答案告訴他們時(shí)，猜對的孩子會(huì)高興得 跳起來，體驗(yàn)到成功的快感，更加激起孩子閱讀的熱情。另外教學(xué)中教師經(jīng)常把一個(gè)個(gè)問題提出來，讓孩子猜測，孩子樂在其中。而且在孩子們看看說說自己喜歡的那一頁的過程中自然就把書的大概內(nèi)容了解了。這種閱讀方式不同，是從幼兒的興趣點(diǎn)入手，幼兒掌握著主動(dòng)權(quán)，幼兒的興趣自然就有了。另外這繪本中還隱含著一些深刻的內(nèi)涵可以讓孩子去發(fā)現(xiàn)去了解，讓孩子體會(huì)媽媽對孩子的關(guān)心和寬容。 如繪本《大衛(wèi)，不可以》，首先是因?yàn)楣适聝?nèi)容很貼近幼兒的生活，大衛(wèi)他叛逆、調(diào)皮，有著孩子的天真?？墒?，孩子在觀察畫面后會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，比如畫面的色彩、動(dòng)物的表情、特別是一些吸引幼孩子的情節(jié)等，這時(shí)他們就會(huì)用語言表達(dá)出來，其實(shí)這時(shí)正 好是教師發(fā)現(xiàn)孩子們理解程度的最佳時(shí)機(jī)。由于孩子的天性，當(dāng)他們看見畫面時(shí)，往往會(huì)有一些表達(dá)。 三、教師要注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。孩子們也能在觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié) “ 母雞為什么瞇著眼睛 ?” 而正是教師提出的問題才更會(huì)引起孩子們的共鳴，讓他們有了討論、交流的聚焦點(diǎn)，真正體現(xiàn)了師幼、幼幼互動(dòng)的意義，同時(shí) 也促進(jìn)了孩子
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