幼兒園教職工年度考核自我鑒定五篇-文庫吧資料
2024-09-06 15:10本頁面
【正文】 迎得了大家的陣陣掌聲。班級的穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理本事的提高 。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到 戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的 1 現(xiàn)象，感受大自然的美。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、制定教育教學(xué)計劃，開展了《寶寶的樂園》、《親親陽光做運(yùn)動》主題教育活動，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，那里成了家長和孩子們最關(guān)注的地方。 二、班級工作 (一 )教育教學(xué) 。而此刻，我們班有 90%的幼兒會自我吃飯、 95%的幼兒能獨(dú)立入廁， 95%的幼兒會自我穿脫鞋子、100%的幼兒會自我洗手了。 剛來時，孩子們 不會自我吃飯、不會自我洗手、不會自我穿脫鞋子、不會自我上廁所。我們?nèi)唤處熓冀K用 “ 愛心、耐心、細(xì)心 ” 真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快的就喜歡上幼兒園，和教師建立了感情。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我們班三位教師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情景，和幼兒互相熟悉，打消了家長們的顧慮。 幼兒園教職工年度考核自我鑒定 4 新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的寶寶們要長大一歲了，而我們這個剛剛組 建的大家庭也留下許多寶寶們們成長的足跡，那里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著教師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到寶寶們的提高，我們從心理感到欣慰。本學(xué)期，我進(jìn)取制作了很多的適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯的效果。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期，我經(jīng)過多種與家長溝通，針對每一位幼兒情景，采取不一樣的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。 三、善于與家長溝通?！断吹粜〖?xì)菌》教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨意干擾別人等等。作為一個有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我精心選擇了一些貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教材：如《十二點(diǎn)鐘靜悄悄》教育幼兒每一天中午要按時睡午覺 。小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不一樣習(xí)慣走到了一齊。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒理解了你，就能以主動的態(tài)度理解你的教育。活潑開朗的幼兒，我則供給適合他們的展示空間。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫忙。 幼兒園教職工年度考核自我鑒定 3 不經(jīng)意間，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終本著 “ 以幼兒為主體 ” ，牢記自我是一格幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作職責(zé)心強(qiáng)，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。成長是一次次的蛻皮，是歷練、是痛苦，但也是對未來成熟與美麗的憧憬和期待。 五、把保育工作做勤、做細(xì)，爭取每一次檢查合格。 三、做到今日事今日畢，任何工作不拖拉，提前完成任務(wù)。利用放假的時間看書學(xué)習(xí)，勾畫摘抄重要的學(xué)習(xí)資料，理解和掌握幼 兒的年齡特點(diǎn)，為下一學(xué)年的工作打下更好更牢固的基礎(chǔ)。 與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自我的諸多不足，更加明確了前進(jìn)的方向。 在教育教學(xué)方面，我進(jìn)取參與每一次的教育活動展示，其中語言教育活動《小鴨找朋友》作為觀摩課進(jìn)行展示，與教師們一齊研討改善，收獲頗豐。 這一學(xué)年我的收獲比想象中更多。在這一學(xué)期的時間里，她們言傳身教、身體力行，指點(diǎn)我、幫忙我提高教育教學(xué)本事，使外在的知識內(nèi)化為我自我的力量。她們教育教學(xué)的本事強(qiáng)于我，所以也是我的教師 。 這一學(xué)期的共同工作，使她們真正成為了我的良師益友。 工作崗位上的每一個人，都散發(fā)著自我的光和熱，這些兢兢業(yè)業(yè)的人無時無刻不在感染著我、改變著我，讓我在工作中有了巨大的內(nèi)驅(qū)力，使我更想成為一個有價值的人、被別人需要的人，進(jìn)而成長為更好的自我、更優(yōu)秀的教師。在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境沒有好點(diǎn)子時，馬教師總能幫我們出謀劃策。魏教師和劉教師對于工作的認(rèn)真態(tài)度十分值得我們年輕教師學(xué)習(xí)，應(yīng)對我們的求助也是有求必應(yīng)。趙校醫(yī)也緊抓工作，對我們配班應(yīng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生保健工作時刻提醒，及時監(jiān)督。喬主任更是經(jīng)常與我們在一齊，當(dāng)我在教育教學(xué)中遇到困難 和疑惑她總是不厭其煩地盡全力幫忙我、指導(dǎo)我，使我受益匪淺。 相比其他建園更早的園所，全新的康莊幼兒園給了我更多成長的機(jī)會。我認(rèn)為這也是孩子們帶給我的一種職業(yè)素養(yǎng)的成長。這句話透露著教師看待孩子的心態(tài)對教師自身情緒的影響，你是愿意每一天生活在地獄還是天堂呢 ?每當(dāng)我忍無可忍想要對孩子發(fā)脾氣的時候，我都
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