【正文】 用他們身邊的這些物體讓幼兒察觀、探索、感想感染科學(xué)技巧對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。 社會現(xiàn)在的孩 子都是獨生后代，家長都異常溺愛，什么事情都經(jīng)辦取代，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些環(huán)境，我們通過晨間發(fā)言、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒連合友愛、誠篤大膽、不怕艱苦、樂于助人等優(yōu)越的品質(zhì)。 語言通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言情況，勉勵每個幼兒都能勇敢講述，表達本身的想法和感想感染。 小班教師第二學(xué)期班務(wù)計劃和總結(jié)（篇 4） 一、班級概況 我班有幼兒 50 人，男孩 30 人，女孩 20 人，這些孩子之間固然存在著個體差異，然則通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的提高，為了更好的完成以后的工作，進步保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日運動中，匆匆進幼兒身心生動、康健發(fā)展。 我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。 班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的 “ 爸爸 ” 和 “ 媽媽 ” ，爸爸媽媽要帶好 “ 椅子寶寶 ” ，要愛護 “ 椅子寶寶 ” 。 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁 、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們把 “ 課 ” 當(dāng)成 “ 游戲 ” 上，把 “ 游戲 ” 當(dāng)成 “ 課 ” 來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸 引他們學(xué)習(xí)的注意力。其次，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項娛樂表演活動。 我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。 小班教師第二學(xué)期班務(wù)計劃和總結(jié)（篇 3） 我班有幼兒 39 人，男孩 20 人，女孩 19 人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) : 教育教學(xué)工作。 因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展： 吃飯不挑食 活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。如： 部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多； 個別幼兒如雨箐、欣瑜吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。 每隔一段時間發(fā)放了家園聯(lián)系冊，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，并且反映孩子在家情況。 利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。 三、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的同時我們也非常重視對區(qū)域活動的指導(dǎo)，不斷 積累經(jīng)驗。 活動區(qū)是孩子們游戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美整潔的活動環(huán)境是我們老師的一項重要工作。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。 （ 2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言 的好習(xí)慣。 一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識。我們都不強行制止，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。睡眠習(xí)慣。讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時，也學(xué)會了洗手的步驟和方法 。并通過故事《漏嘴巴》教育 幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等 （ 2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。我們采取了以下幾點做法： （ 1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。 在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們著重在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體！ 小班教師第二學(xué)期班務(wù)計劃和總結(jié)（篇 2） 通過一學(xué)期來的努力，小二班小朋友逐漸告別了稚嫩 ,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進步 ,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌，小班班務(wù)總結(jié)。我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。幼兒園是個大家庭，生活在家庭中的每個成員都應(yīng)該為這個家庭的興旺發(fā)達做出自己的貢獻。 三、立足本職，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來： 隨著我園知名度的日