11孟德爾的豌豆雜交實驗教學(xué)設(shè)計與案例2-文庫吧資料
2024-11-28 23:33本頁面
【正文】 來體驗孟德爾的假說。 設(shè)疑：孟德爾在不知道遺傳因子是什么的情況下，用抽象的遺傳因子來分析雜交實驗結(jié)果。 2分鐘 依據(jù)自己已有的知識，講述自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 課下思考與討論，有可能的話繼續(xù)查閱相關(guān)的資料。 培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生在反饋、思考中進(jìn)一步突破難點。 （ 3）生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。 （ 1）生物體的性狀是由遺傳因子決 定的，遺傳因子之間既不會相互融合，也不會在傳遞中消失。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合一對相對性狀的遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析：孟德爾是如何解釋子一代只出現(xiàn)顯性性狀的？為什么子二代會出現(xiàn)性狀分離，且分離比為 3∶ 1？ 師生共同解決疑惑的問題，強化對概念的學(xué)習(xí)。 5分鐘 問題，進(jìn)行短時間的討論。 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，給予學(xué)生發(fā)散思維、啟動已有知識的空間。 在教師的引導(dǎo)下提出問題。 遺傳實驗”做鋪墊。 講述：結(jié)合上述內(nèi)容， 給出相對性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。 結(jié)合板圖，觀察分析一對相對性狀的遺傳實驗過程，總結(jié)顯性性狀、隱性性狀與相對性狀之間的關(guān)系。 5分鐘 結(jié)合圖解，分析總結(jié) 用豌豆作實驗 講述：結(jié)合幻燈片、課件講述豌豆的結(jié)構(gòu)特點：①豌豆自花傳粉（且閉花受粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生純種；②豌豆花大，易于進(jìn)行人工雜交；即去雄 — 套袋（防止師生共同解決問題，為學(xué)生闡明“一對相對性狀的15分鐘 材料，結(jié)果會可靠？ 驗的含義是什么？ 過純種間的雜交獲得雜種后代？ 概述自交、雜交的概念。③當(dāng)時科學(xué)界開展對多種動植物的雜交實驗，孟德爾總結(jié)了前人的經(jīng)驗，創(chuàng)新研究方法，如從單一性狀入手觀察分析遺傳結(jié)果；用前人從未在生物學(xué)研究領(lǐng)域用過的數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法進(jìn)行分析研究；敢于挑戰(zhàn)傳
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