班主任工作反思與暢想-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 13:47本頁(yè)面
【正文】 班集體充滿活力，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。面對(duì)這些愛(ài)講話的學(xué)生。 現(xiàn)在回想起來(lái)其實(shí)我并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，沒(méi)有解開(kāi)他們的心靈。也借助過(guò)同學(xué)的輿論力量批評(píng)過(guò)他們，可他們好像無(wú)所謂。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。要么是單親要么是雙孤。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，從沒(méi)要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心。這也是好事，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威。我想在我的 “ 嚴(yán)威 ” 之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此，班級(jí)非但沒(méi)有 “ 風(fēng)平風(fēng)靜 ” ，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的 “ 問(wèn)題學(xué)生 ”?? 是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果 ?對(duì)此，我做了深刻的反思。在校的這五天，每天都是如此。中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休 。對(duì)學(xué)生說(shuō)話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的 “ 嚴(yán) ” 壓住學(xué)生。在剛接這個(gè)班時(shí)，我總認(rèn)為 “ 嚴(yán)師出高徒 ” ，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成班，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán)。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平。 班主任工作反思與暢想篇二 初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，大家都快樂(lè)的迎接著寒假的到來(lái)，迎接著新年的到來(lái)。努力提高自身的素質(zhì)，在各個(gè)方面都做學(xué)生的典范。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任更應(yīng)注意舉止文明、儀表莊重。比如： 教師在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)，自己首先就應(yīng)注意不說(shuō)臟話，不亂扔煙頭，不遲到不早退等 。作為后進(jìn)生，他們?nèi)鄙俚氖潜頁(yè)P(yáng)而不是批評(píng)，有的學(xué)生可能自進(jìn)入學(xué)校后就是站辦公室或是受批評(píng)，批評(píng)的話聽(tīng)得夠多了，或許也經(jīng)產(chǎn)生了抗體，而我們一句哪怕在大家看來(lái)很微不足道的表?yè)P(yáng)卻很可能激發(fā)起他學(xué)習(xí)和生活的熱情，班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “ 閃光點(diǎn) ” ，就應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，使其得到前進(jìn)的動(dòng)力。老師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、表?yè)P(yáng)那些在他們身上看似不值一提的優(yōu)點(diǎn)，并努力 擴(kuò)大，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生成才的目的。自尊心和榮譽(yù)感是學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力。 五、多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生 (尤其學(xué)困生 )身上的閃光點(diǎn) 人之初、性本善。讓所有的學(xué)生都參與管理，各司其職，而班主任則在遇到重大的問(wèn)題時(shí)才出面引導(dǎo)處理、協(xié)調(diào)解決，平時(shí)則是以指導(dǎo)為主，形成以 “ 學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo) ” 的管理原則、以 “ 培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì) ”為目的的班級(jí) 管理體系，做實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和實(shí)踐者。 四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽放手讓學(xué)生參與管理 現(xiàn)代管理的一個(gè)重要思想就是以人為本的思想，人是 管理活動(dòng)的主體，一切管理工作均應(yīng)從調(diào)動(dòng)人的積極性出發(fā)，做好人的工作為根本。只有愛(ài)得真、切、誠(chéng)，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。有人說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切。 三、管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛(ài) 嚴(yán)師方能出高徒，嚴(yán)的目的應(yīng)與教育的目的一致，與教育目的相背的嚴(yán)，往往會(huì)使學(xué)生
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