班主任工作反思與改進(jìn)-文庫吧資料
2024-09-06 13:47本頁面
【正文】 不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法 深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能 定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 總之， “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 。寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于 進(jìn)一步提高 。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。 班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。好的老師演示知識(shí) 。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知 “ 激 勵(lì) ” 的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí) 。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。 只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 。這其中最重要的就是 “ 愛 ” 和“ 鼓勵(lì) ” ，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，即使出現(xiàn)了問題，只要認(rèn)真總結(jié)，就能夠 找到比較合適的工作方法，并在今后的工作中，盡可能的預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。從心理學(xué)的角度來說，這種競(jìng)爭(zhēng)也有利于學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主人翁意識(shí)的強(qiáng)化，融合到班級(jí)積極性的提高。這不是同化現(xiàn)象，而是一種典型的任務(wù)意識(shí)、職責(zé)概念的淡化。 [原因和對(duì)策 ]：都是無競(jìng)爭(zhēng)惹的禍 開學(xué)伊始，由于班委會(huì)是剛選出來的，班委成員比較有 “ 雄心壯志 ” ，有較強(qiáng)的責(zé)任感，所以管理比較嚴(yán)格、到位。 [現(xiàn)象 ]：開學(xué)伊始，班委會(huì)工作井井有條，班級(jí)管理比較到位。經(jīng)過大半學(xué)期的強(qiáng)化，這條規(guī)定已成 “ 功成身退 ” 。如有一位學(xué)生經(jīng)常把廢紙亂扔，多次說服，收不到 效果。我們對(duì)大多數(shù)的學(xué)生和普遍情況，要 “ 和風(fēng)細(xì)雨 ” ，但對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別情況，應(yīng)該義正詞嚴(yán)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，要給予無私的愛。 [現(xiàn)象 ]：對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育時(shí) ，學(xué)生無動(dòng)于衷，相反的換來了學(xué)生的無理辯駁乃至 “ 白眼 ” 。這時(shí)，我們的教育就有說服力，才
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