【正文】 。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低 向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。 七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作： 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的良藥。 在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。 在學(xué)生中開展 “ 一幫一 ” 形式多樣互幫互助的活動，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。 樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。 做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。 優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 五、教學(xué)措施 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 四、教學(xué)重點、難點 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字。 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。學(xué)習(xí) 100 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 積累運用。包括預(yù)習(xí)、課文、思考練習(xí)。每組教材由四個部分組成： 導(dǎo)讀。其中，講讀課文有 14 篇，略讀課文有 12 篇。如：杜開旺、趙國慶、張智豹、杭家?guī)洝⒚舻?。學(xué)生來源于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。 教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的生。 做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。 這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。 難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。 初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 （四）口語實際 與人交流能尊重、理解對方。 能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。詳略得當(dāng)。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 25 萬字。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。 （二）閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫 80 個字，累計會寫 2500 個，會認(rèn) 3000 個。 第六組 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。還在每組課文之后安排了 “ 詞語盤點 ” 欄目。本冊要求會寫 80 個字。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次， “ 閱讀鏈接 ” 五次。課例包括 4~5 篇課文。 本冊教材除去第六組，共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。 口語交際。 寫作。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。）、給詞定義能力低、書寫習(xí)慣差、錯 別字多。 識字寫字?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個別學(xué)生失去了信心，有待加強思想教育。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，還有兩極分化的趨勢。 本班共有學(xué)生 __名，其中男生 __個，女生 __個。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)語文科目教學(xué)計劃范文篇 4 新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六（ 2）班語文教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下 ： 一、指導(dǎo)思想。 在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。 持之以恒，不斷地加強積累。 注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。 三、教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階。 3）組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。加強對前置自學(xué)提綱的研究。難點是識字、寫字和課文的朗誦。 教材的重點和難點分析： 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。了解的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。 逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識， 能認(rèn)真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談，講述簡短的和見聞。 熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點符號。 能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。 喜歡瀏覽，對瀏覽有。養(yǎng) 成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。 熟悉 500 個漢字 ,會寫 380 個生字。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。全冊課文 共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 教材分析。特別是學(xué)生的書寫能力進(jìn)步較快，課外瀏覽量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。 五、教學(xué)進(jìn)度 根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周 期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試 期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。 四、及反思 教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師 “ 教 ” 與學(xué)生 “ 學(xué) ” 兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。思路決定出路。 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” —— 就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” —— 就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課