小學(xué)語文科教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 好的寫字習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。 “課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課。識(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、形聲字歸類識(shí)字。 “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊(cè)教材圍繞識(shí)字、寫字、朗讀，背誦、寫話、口語交際等重點(diǎn)，作了由淺入深、由易到難的安排。此外，班級(jí)中大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。整體來看，在寫字方面，部分孩子能夠較工整地書寫，但怎樣使部分成為全體還需要耐心指導(dǎo)及孩子的努力練習(xí)。 有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對(duì)為止。 課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言。 鼓勵(lì)多寫話，把自己心里想說的話寫下來。負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)。 引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能夠“用自己的話表達(dá)自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了讀寫結(jié)合，打開學(xué)生的寫作思路，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。 注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。因此，在教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好。課外作業(yè)設(shè)計(jì)始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練。 堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。 一方面，認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)。 能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會(huì)說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思
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