【正文】 使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和學(xué)校特色。每月安 排一節(jié)讀書交流課，要求每位學(xué)生必須拿出自己的 `讀書心得進(jìn)行交流。 進(jìn)行有效指導(dǎo)，增強(qiáng)閱讀效果 語文教研組要將閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)研討活動(dòng)當(dāng)中，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。 學(xué)生主要閱讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《論語》《弟子規(guī)》等，以及優(yōu)秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》 。 (三 )形成書香學(xué)生的快樂閱讀策略 確定閱讀時(shí)間，規(guī)定閱讀內(nèi)容 每天堅(jiān)持三讀 —— 早讀，午讀，課間讀。全體教師在校長的帶領(lǐng)下，研讀教育專著，專時(shí)專用。鼓勵(lì)教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。 印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。再次是建立 “ 好書交換站 ” 和 “ 個(gè)人小書庫 ” ，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級(jí)成為同學(xué)間的 “ 交換站 ” ，讓年級(jí)成為班級(jí)間的 “ 交換站 ” 并在自己家里建立起 “ 個(gè)人小書庫 ” 。首先是學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開放，進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境 。各班利用圖書角、黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)課等形式多樣的活動(dòng)陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級(jí)中形成 “ 我讀書，我成長，我快樂 ” 的濃厚氛圍。 紙質(zhì)媒體與其它媒體相結(jié)合 隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的閱讀對(duì)象已從傳統(tǒng)的書籍、圖畫、報(bào)刊等紙質(zhì)媒體，逐漸拓展到網(wǎng)絡(luò)、電視等方面，所以要充分利用 多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以豐富師生讀書形式。 民族性與世界性的統(tǒng)一 引導(dǎo)師生把眼光放開，在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，同時(shí)，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一 引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，去 “ 拿來 ” 。教師閱讀，則以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。 三、活動(dòng)主題 讓讀書成為一種習(xí)慣。 教師：增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，樹立高尚師德，提高教育教學(xué)水平，豐富教育生活，促進(jìn)專業(yè)化成長。通過建設(shè) “ 書香校園 ” 為實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定基礎(chǔ)。 書香青春讀書活動(dòng)方案篇 9 為實(shí)現(xiàn) 20__年全區(qū)教育工作會(huì)議上提出的 “ 以 ‘ 六大創(chuàng)建 ’ 為載體，以 ‘ 四大校園 ’ 為目標(biāo)，打造高品位的學(xué)校文化 ” 的遠(yuǎn)景規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校建設(shè) “ 書香校園 ” 讀書活動(dòng)方案。 十、活動(dòng)要求： 。 第三階段： __年 1月，為總結(jié)評(píng)估階段。 主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。 主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機(jī)會(huì)，各個(gè)平臺(tái)向全校師生，學(xué)生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。 以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時(shí)收集整理相關(guān)資料 九、時(shí)間安排： “ 書香校園 ” 創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。同時(shí)，不 定期開展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。 (2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行 “ 讀書明顯 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期一本。 (1)建立學(xué)生的 “ 讀 書成長冊(cè) ” 。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩 (詞 )等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講 (講故事 )比賽，讀書報(bào)告會(huì)，古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。各班每周或間周開展一次 “ 班級(jí)讀書會(huì) ” ，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。每學(xué)期設(shè)一個(gè) “ 校園讀書月 ” ，本學(xué)期設(shè) 9月份為 “ 校園讀書月 ” ，其主題為“ 書香伴我行 ” 。 ) (4)開展閱讀活動(dòng)。高年級(jí)做好讀書筆記 (內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。 要求學(xué)生：低年級(jí)學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長簽字證明 。 固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午讀閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。 (很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，要給學(xué)生推薦有價(jià)值的漫畫書，作文選之類的書也要有選擇的入柜 )。 (1)建設(shè)班級(jí)圖書角。班級(jí)要加強(qiáng) “ 書畫班級(jí) ” 環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。 。 建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu) 。 七、學(xué)習(xí)形式 開展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班 級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。 ，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。 三、活動(dòng)口號(hào)： “ 我讀書，我快樂，我成長 ” 四、活動(dòng)目標(biāo)： “ 書聲朗朗，書香滿校園 ” 的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè) 二、活動(dòng)主題： 全員閱讀，同享快樂 。 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知 。學(xué)期總分以 “ 閱讀 ” 科目列入學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)，與家長見面。 班級(jí)圖書角建設(shè)、班級(jí)讀書檔案、等讀書活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語文教師配合工作。 開展 “ 讀書之星 ”“ 書香班級(jí) ” 評(píng)比活動(dòng)。 學(xué)生讀書情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。 (三 )總結(jié)評(píng)估階段： 總結(jié)讀書活動(dòng)的具體做法，評(píng)選校級(jí)書香班級(jí)，校級(jí)讀書之星，介紹讀書經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。 每班要開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，語文老師對(duì)學(xué)生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本 知識(shí)解決學(xué)習(xí)生活中的問題等及時(shí)予以指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)路中外名著，吟詠古今詩文。 校園內(nèi)張貼以 “ 點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園 ” 為內(nèi)容的橫幅，刊出以 “ 書香校園 ” 為內(nèi)容的黑板報(bào)布置宣傳窗，舉行大型學(xué)生簽名活動(dòng)。 六、具體活動(dòng)安排 (一 )發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段： 制定公 布學(xué)校創(chuàng)建 “ 書香校園 ” 實(shí)施方案，確定活動(dòng)主題與口號(hào)，張貼橫幅，?？显鲈O(shè) “ 書香校園 ”欄目，選擇作品，布置櫥窗，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。例如：詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競賽等等。 為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，教師積極 向?qū)W生開設(shè)有針對(duì)性的書目，充分利用好大閱讀課和其他時(shí)間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，有計(jì)劃地舉辦讀書專題講座，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。 每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課，由語文教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀方法和寫讀書筆記等。 每年 6月是我校的誦讀節(jié)，學(xué)校將舉辦讀書節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)期末學(xué)校將對(duì)各班檔案盒進(jìn)行展覽或評(píng)比，其成績是評(píng)選書香班級(jí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到班主任處申報(bào)，班主任針對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級(jí)讀書檔案盒。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。要求各班加大宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書量 (不少于 150冊(cè) )，將班級(jí)圖書角建設(shè)成為班級(jí)圖書館。 每個(gè)班級(jí)劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負(fù)責(zé)組織本小組的讀書活動(dòng)和日?？己?，班主任和語文教師要加強(qiáng)對(duì)讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、年級(jí)、 班級(jí)、小組四級(jí)管理體制。 每學(xué)期舉行一次讀書筆記評(píng)比、展覽和論文評(píng)比活動(dòng)。 教師每學(xué)期讀書不少于 5 本，其中閱讀教育教學(xué)專著不少于 2本，并記好讀書筆記，筆記字?jǐn)?shù)不少于 2萬字。 (二 )教師讀書 養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。學(xué)校要在教室墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標(biāo)語，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書氛圍之中。 進(jìn)一步充實(shí)圖書室，學(xué)校將結(jié)合教育局推薦書目，為老師和學(xué)生購進(jìn)新圖書，并加強(qiáng)圖書室的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。 開展讀書活動(dòng)，通過活動(dòng)彰顯讀書的成果。 師生共寫隨筆。 構(gòu)建和諧課堂。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園 。 三、活動(dòng)對(duì)象 全校師生。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。 (二 )具體目標(biāo) 通過開展讀書活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和理論水平，拓寬教師的文化素養(yǎng) 。營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行 “ 讀書生活化、學(xué)習(xí)終身化 ” 的學(xué)習(xí)理念。每班至少自行擇優(yōu) 20篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，學(xué)校評(píng)優(yōu)板報(bào)展班級(jí)給予表彰。 ② 、展示時(shí)間： 具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。內(nèi)容不限，具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。學(xué)校將組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。 七、八年級(jí)周一至周五，每天早操前晨讀不少于 20 分鐘，形式不限。 三、組織機(jī)構(gòu)： 組 長：李 __ 副組長：宋 __、張 __、林 __ 組 員：唐 __、翁 __、陳 __、七、八年級(jí)的語文老師和班主任 攝像、錄像：符 __ 照相：趙 __ 字幕：趙 __ 隊(duì) 伍秩序：體育組 四、活動(dòng)目的：通過讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學(xué)生與書為伴。 (責(zé)任人：杭燕老師 ) 做好讀書節(jié)的相關(guān)活動(dòng)通訊報(bào)道安排。 (責(zé)任人：高強(qiáng)老師 ) 七、其他事項(xiàng)： 各主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人要結(jié)合本園實(shí)際，制定活動(dòng)方案，積極組織、協(xié)調(diào)人員，廣泛收集讀書節(jié)的所有資料及活動(dòng)成果，歸檔整理。 (責(zé)任人：王燕老師 ) 28日舉行讀書節(jié)閉幕式。 (三 )第三階段：總結(jié)評(píng)比階段 (11月 24日 —— 11月 28日 ) “ 小書迷 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 等內(nèi)容。 “ 我與孩子共讀書 ” 心得征文比賽。 (責(zé)任人：陳蓓老師 ) 19日 21日讀書節(jié)系列活動(dòng)比賽，小班 “ 頌詩歌 ” 、 “ 念童謠 ” 擂臺(tái)賽、中班 “ 好書推薦比賽 ” 、大班 “ 故事演繹比賽 ”( 責(zé)任人：費(fèi)蘇亞、王燕老師 )。通過書簽的制作，幫助他們更好地了解書簽的作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的 .情感。每周各年級(jí)每班安排 1名家長，結(jié)合我園的繪本特色課程，來班講故事，優(yōu)秀者可以參加讀書節(jié)閉幕式表演。 ，交流讀書心得體會(huì) (要求必須是原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)不少于 1500)?？梢栽诔块g談話時(shí)間或下午點(diǎn)心后進(jìn)行，同時(shí)活動(dòng)過程記錄在表格中 )(責(zé)任人：劉佳麗老師 ) 13日 — 11月 28日每班在班級(jí)校園網(wǎng)、家園板建立一個(gè)家園互動(dòng)好書推薦欄目，指導(dǎo)家長如何進(jìn)行親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，共同成長。 (責(zé)任人：大班：陳蓓老師，中班：費(fèi)蘇亞老師，小班：杭燕老師 ) 13日 10 月 31日各班開展 “ 我?guī)б槐緯蠹乙黄鹱x ” 好書共享活動(dòng)。并收集家長發(fā)送的照片。 (責(zé)任人：丁玲燕老師 ) 懸掛校園橫幅：悅讀閱美，開啟智慧