【摘要】學第七章密度和浮力第一節(jié)質量·學習目標:1、知道質量的初步概念及其單位,會進行常用的單位的換算。2、認識質量是不隨著物體的形狀、狀態(tài)及所處的空間位置變化而變化。3、初步了解托盤天平的結構?!W習重難點:1、重點:質量的初步概念及其單位,會進行常用的單位的換算。2、難點:質量是物
2024-11-28 02:26
【摘要】《質量》教學要點設計一、教材分析:1、教材內容的地位及作用教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比,知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面,除了繼續(xù)注意提高學生的觀察、實驗能力外,在講述概念和規(guī)律的過程中,更應注意培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力,通過分析物理事實,找出共同特征,從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學生的思維能力。就本章而
2024-12-16 02:00
【摘要】§《質量》一、教學目標1、知識目標[來源:學|科|網(wǎng)]⑴.知道什么是物體的質量、質量的國際單位,質量的單位換算。⑵.知道實驗室測量質量的工具是天平以及天平的使用。2、能力目標⑴.培養(yǎng)觀察能力觀察天平的構造,調節(jié)天平的平衡螺母并了解其作用,觀察游碼的初始位置,觀察游碼在標尺上任一位置所對應的質量數(shù)
【摘要】第七節(jié)密度與質量一、學習目標1、能從物質的形態(tài)、形狀、空間等位置等的變化中提取物體所含物質多少的不變性這一本質的東西,從而認識質量是物體的一種基本屬性,即用科學抽象的方法建立質量的概念。2、能從怎樣比較質量多少的方法中領悟質量單位的意義,以及知道國際單位制中質量單位“千克”的由來。3、熟悉常用的質量單位,并能對這些常用的單位形成具體的觀念,培養(yǎng)學生對
【摘要】§7-1質量一、目標與技能⒈知道質量的初步概念及其單位,會進行常用單位的換算。⒉認識質量是不隨物體的形狀、狀態(tài)及所處的空間位置變化而變化。⒊初步了解托盤天平的結構。二、方法與過程⒈通過對質量單位大小的感性認識,培養(yǎng)估測能力。⒉通過實驗、觀察認識到質量是物體的一個基本屬性。三、情感態(tài)度價值觀
【摘要】八年級物理:7.1《物體的質量》和不同之處?不同之處?大小的木結構樓房有何不同?不同物體含有的物質多少不一定相同一、質量m:物體所含物質的多少:1t=____kg1g=____kg1mg=____kg10310-310-6:
2024-12-08 06:38
【摘要】第一節(jié)質量第七章密度與浮力自行車主要是用哪些材料制成的?鋼鐵橡膠等自行車這個_____是由鋼鐵、橡膠等_____構成的物體物質質量(m)—物體所含物質的多少觀察以下物體都是由哪些物質組成?1、鐵錘比鐵釘含鐵多2、桌子比椅子含有木材多鐵木材物體的_
【摘要】第七章質量和不同之處?之處?大小的木結構樓房有何不同?不同物體含有的物質多少不一定相同?一、質量:物體所含物質的多少猜想:探究:質量與物體形狀、狀態(tài)和位置有無關系?設計實驗:1.把一塊橡皮泥把它捏成各種形狀,其質量會改變嗎?2.讓冰熔化成
【摘要】第五節(jié)科學探究:摩擦力教學目標:1、知識與技能了解摩擦力及滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。知道增大和減小摩擦的方法,能在日常生活中應用這些知識。2、過程與方法通過實驗,探究影響滑動摩擦力的因素。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]經(jīng)歷探究過程,體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。嘗試考慮影響問題的主要因素,有控制變量的意識。
2024-12-16 22:07
【摘要】第五章:第二節(jié):怎樣描述力導學案班級____姓名____組別____上課時間____評價____一、學習目標:知識與技能:了解力的三要素。了解力的單位。能用力的示意圖描述力。過程與方法:通過實驗使物體受力后產生不同的作用效果來了解力的三要素。通過
2024-11-28 02:27
【摘要】初二物理教案編號:05課題第七章密度與浮力第一節(jié)質量課時總1課時課型:新授調整意見第1課時教學目標1、知識與技能:知道質量是物體的基本屬性;知道質量的含義和單位以及單位之間的換算關系
2024-12-08 03:11
2024-11-26 18:25
【摘要】質量學習目標:1、理解質量的概念,知道物體的質量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變;2、掌握質量的單位及換算關系;3、知道托盤天平的構造。木紙肌肉、骨等物質一個物體可以由________組成,也可由________組成
2024-11-27 06:25
【摘要】第四節(jié)來自地球的力教學目標:1、知識與技能⑴了解物體所受重力和物體質量的關系。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]⑵知道g=。[來源:Z#xx#]⑶知道重力的方向是豎直向下的,以及重垂線的廣泛應用。[來源:學|科|網(wǎng)]2、過程與方法⑴通過實驗,探究物體所受重力和物體質量的關系。⑵嘗試用重垂線校準教室的
2024-11-27 22:23
【摘要】第一節(jié)科學探究:聲音的產生與傳播(學案)一、學習目標1、知道聲音是怎樣產生的?2、知道聲音是以何種形式傳播的?3、了解聲音在氣體、液體、固體中的傳播有何不同?二、學習指導1、聲音是怎樣產生的?閱讀課本p30-32,觀察教材提供的幾幅圖,總結物體發(fā)音時的共同特征。你能讓身邊的什么物體發(fā)聲?說說你的具體做法。[來源:Z
2024-12-16 02:01