【摘要】三年級(jí)美術(shù)教研活動(dòng)簡(jiǎn)案時(shí)間:班級(jí):三(1)地點(diǎn):多媒體教室教者:盧蓉教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)第8課《想象中的怪獸》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。情感目標(biāo):在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精
2024-12-13 11:06
【摘要】想象中的怪獸教材分析古今中外,流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話中的主角,它們擁有離奇的外形,神奇的能力,完成人類無(wú)法完成的使命。它們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵??傊?,怪獸是無(wú)所不能的,它們會(huì)集許多動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)于一體,化身為英雄,也會(huì)集許多動(dòng)物的兇狠于一身,成為惡魔。在形象上更是千奇百怪,有的可愛(ài)無(wú)比,有的面目可憎。
2024-11-28 01:29
【摘要】想象中的怪獸蘇少版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)鳳凰是:雞頭、蛇頸、龜背、孔雀尾、有五彩色、身高六尺許,是天下太平的象征。簡(jiǎn)單拼裝←復(fù)雜剪接→
2024-12-12 22:54
【摘要】動(dòng)物面具》教案恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王曉紅一、導(dǎo)入新課1、情景導(dǎo)入師:今天我們教室里來(lái)了一群可愛(ài)的動(dòng)物,看看他們是誰(shuí)?(請(qǐng)六位同學(xué)分別帶著灰太狼、喜洋洋、大象伯伯、小白兔、紅太狼、美洋洋的面具蹦蹦跳跳地進(jìn)教室。)六位同學(xué)作自我介紹。師問(wèn):你們戴的面具真特別,和我們平時(shí)做的有點(diǎn)不一樣,是用什么做的呀?(有的是用報(bào)紙粘的
2024-11-27 20:04
【摘要】蘇少版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物明星》教案教材分析:?從課標(biāo)領(lǐng)域來(lái)看:本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域,造型?表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,本課將運(yùn)用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力,讓孩子更加熱愛(ài)大自然。?從本課的位置來(lái)看:本課是《動(dòng)物明星》一課的第二課時(shí),在上一節(jié)課中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的聲音、形狀有一定的了解,這就為
【摘要】課題:分分合合教材分析:《分分合合》是蘇教版美術(shù)教材第五冊(cè)中的一課,屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)將一種幾何圖形進(jìn)行巧妙分解,再重新組合成有趣的圖形。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的圖
2024-12-13 03:50
【摘要】第9課動(dòng)物面具教材分析動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里,動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生通過(guò)前幾課對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對(duì)動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的
2024-11-27 17:46
【摘要】第七課遠(yuǎn)古的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境,感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來(lái)。3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的
【摘要】蘇少版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《動(dòng)物明星》教案設(shè)計(jì)課題動(dòng)物明星總課時(shí)編號(hào)課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教材分析動(dòng)物是人類生活中相互依存的伙伴,更是孩子們尤為喜歡的朋友。本課旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物,認(rèn)同動(dòng)物的特殊本
【摘要】《我和動(dòng)物朋友》教案泗陽(yáng)縣工人子女小學(xué)三年級(jí)美術(shù)薛鑫鑫一、討論探究,導(dǎo)入課題師:你養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物,和大家一起說(shuō)說(shuō)你們之間的故事?講述自己與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事、感人的故事。揭題:我的動(dòng)物朋友二、動(dòng)物謎語(yǔ),激發(fā)興趣出示動(dòng)物謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜,來(lái)激發(fā)自己的興趣。三、欣賞激趣,模仿感受1、欣賞動(dòng)物圖片
2024-11-27 17:50
【摘要】蘇教版美術(shù)教材第五冊(cè)第五課《動(dòng)物明星》教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)物、表現(xiàn)動(dòng)物來(lái)讓孩子們更加熱愛(ài)大自然,喜歡動(dòng)物,并樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2在查資料、看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,并能用自己擅長(zhǎng)的繪畫技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物,收集有關(guān)動(dòng)物的資料,
【摘要】動(dòng)物面具教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
【摘要】第13課親昵教材分析:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步理解“親昵”的內(nèi)涵,激發(fā)情感沖動(dòng),產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。由“感覺(jué)——感受——感動(dòng)”的內(nèi)化過(guò)程,向“表演——表述——表現(xiàn)——表達(dá)”的外化過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)換。以繪畫的方法塑造動(dòng)物、人物等主體形象,嘗試用自己擅長(zhǎng)的手法及喜歡的畫面去表現(xiàn)主題、表達(dá)感情,畫出所思所想,同時(shí)提高
2024-12-13 03:51
【摘要】蘇少版美術(shù)第五冊(cè)第2課《粉印紙版畫》教案課題2、粉印紙版畫總課時(shí)編號(hào)課時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間教材分析粉印紙版畫是紙版畫中一種特殊的表現(xiàn)形式,是水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上,再專印到紙版上的版畫作
【摘要】《分分合合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師:白板課件、七巧板、各種幾何形卡紙、粘貼材料等;學(xué)生:卡紙、A4紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程(一)演示魔術(shù),激趣導(dǎo)入1、設(shè)疑:課件出示一個(gè)圓、剪刀,師:猜一猜,剪刀能把圓變成什么?2、演示激趣:老師用魔術(shù)剪把圓分成幾塊?(七塊)老師先把分割下來(lái)的七塊打亂,然后來(lái)變個(gè)魔術(shù),把它們變成一個(gè)動(dòng)