5淺談如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作-文庫吧資料
2024-09-04 20:40本頁面
【正文】 末考試取得較好成績，同時(shí)改進(jìn)過去的不良行為，最后被評上 “ 三好 ” 學(xué)生。因此，老師經(jīng)常接近他，主動與他談心，使他意識到自己的優(yōu)勢，鼓勵他報(bào)名參加校運(yùn)會。例如一位后進(jìn)生，他性格較為孤僻，缺乏自信心，上課注意力不集中，常找別人打架，成績很差。例如，有的后進(jìn)生學(xué)生在某些方面表現(xiàn)不好，他們的自尊心很強(qiáng)，也有一定的工作能力，老師可以讓他們擔(dān)負(fù)一項(xiàng)力所能及的工作，并及時(shí)表揚(yáng)他們工作中的成績，幫助他們動力克服自己的不足之處。因此在做后進(jìn)生的工作時(shí)要注意方式方法，不要當(dāng)眾批評、揭短，更不要有損傷學(xué)生自尊，損害學(xué)生人格的言行。班主任要真誠地尊重每一個(gè)學(xué)生，對于后進(jìn)生更要給予足夠的重視。筆者在教育實(shí)踐上，從以下幾個(gè)方面入手： 1 要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能建立誠摯的師生感情 “ 親其 信，信其道 ” 。班集體中存在
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