蘇教版四年級上冊維生素c的故事教學設計2-文庫吧資料
2024-11-28 01:09本頁面
【正文】 ？（組長組織組員說說，互相補充）： 那時，航海生活不光非常艱苦，而且充滿（ ）。 學習過程 一、學情調(diào)查 聽寫詞語，鞏固生字詞。 第二課時 學習目標 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受哥倫布在船員遇險前后的變化以及奇跡發(fā)生以后船員們的表現(xiàn)。 s236。ng ch233。 拖累（ lěi l232。 f225。 ch233。 六、達標檢測 看拼音，寫詞語。 你會寫這些生字了嗎？試試看 !學生描紅臨寫習字冊上的生字。 （二）展示交流 你覺得文中的中心事件是什么？哥倫布的心情變化路線如何？你能讀出你的感受嗎？（其他小朋友朗讀時，你 也要認真傾聽，學會評價） 五、學習板塊（四） （一）合作探究 —— 生字的書寫 學習引導： 自由書空“尸、程、適、質(zhì)” 4 字，并講解筆畫在田字格里的位置以及間架結(jié)構(gòu)。 四、學習板塊（三） （一）合作探究 —— 品讀第一自然段 學習引導： 學習默讀課文，思考維生素被發(fā)現(xiàn)的過程是什么？文中的主要人物是誰？那些船員是如何脫險的？ 給課文分段，并且想一想每一段的意思？當時的航海生活是什么樣子的？文中第二自然段中的關(guān)聯(lián)詞是什么？請用不光??而且??說一句話。 。 三、學習板塊（二） （一）合作探究 —— 正確、流利地朗讀課文 學習引導： 標上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。 （二）展示交流 你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。 同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。 二、學習板塊（一） （一）合作探究 —— 認讀生字詞 （二）學習引導（ 1） ： 借助拼音自由認讀生字。 教學過程 一、學情調(diào)查 通過課前預習，你已經(jīng)會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞？ 這是一篇富有 ****、生動感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（ ）的發(fā)現(xiàn)過程，本文的主要人物是（ ），中心事件是奇跡，所以要把學習的學習重點放在對奇跡的理解上，同時適當兼顧哥倫布的感情變化。 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。
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