蘇教版選修太史公自序教案2篇-文庫吧資料
2024-11-28 00:29本頁面
【正文】 得知司馬遷為什么能寫成《史記》？分組討論 ，要求能用原文作論據(jù)。） 4．總結(jié)寫《史記》的目的。后東漢、南北朝以及隋唐，對《史記》多有微詞，甚至還有指責(zé)《史記》是“謬孔子言”，直到宋代《史記》才遇知音?！? 直到司馬遷死，“其書稍出，宣帝吮遷外甥平通侯楊惲祖述其書，遂宣償焉”?！睗h明帝說：“司馬遷著書，成一家之言，揚(yáng)名后世。著稱后，秘而不宣，將其“藏之名山，副在京師”，以防被毀。 （補(bǔ)充資料《史記》命運(yùn) 太史公的擔(dān)心不無道理。 （ 4）司馬遷為什么要提及孔子著《春秋》的事？從與壹壺的辯論中，可以看出司馬遷寫《史記》的目的是什么？他為什么否認(rèn)自己是創(chuàng)作，而認(rèn)為是“整齊”？ 采用漢代初年學(xué)者常用的問答體的形式，借評述孔子作《春秋》，表明自己著《史記》 的目的，說明自己著《史記》就是想效仿孔子，通過論述歷史，評判是否，褒善懲惡，為天下儀表。 （ 2）舉《詩》《書》《禮》《易》《樂》的作用目的是什么？ 強(qiáng)調(diào)《春秋》是天下人之“儀表”，是“王道之大者也”，是“禮義之大宗也”，“撥亂世反之正，莫近于《春秋》”。（史記散絕） 司馬遷修史是為了完成父親的遺愿，也是時代的要求。 （ 2）寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂，正王道，修史有規(guī)范社會道德的作用。同時先祖所從事的工作無疑也對司馬遷著寫《史記》有很大的影響。四世祖司馬昌赫三世祖司馬無澤都作過掌管經(jīng)濟(jì)的官員，這些經(jīng)驗和知識物欲也會作為家傳傳給后人。 五、探究談?wù)? （一）司馬遷為什么要寫《史記》？ 1．家族賦予的使命 —— 以圖表形式顯示司馬遷的家世，司馬遷為什么要寫自己的家世？ 顓頊時 司天地 唐虞時 復(fù)典 夏商時 世序 周時 將領(lǐng) 典周史 戰(zhàn)國秦 司馬錯將伐蜀 司馬靳事白起 秦朝 司馬昌主鐵管 漢朝 司馬無澤市長 司馬喜五大夫 司馬談太史公 先祖中 有軍事家，有從事經(jīng)濟(jì)工作的，而主要的是修史的。 11敘自己忍辱寫《史記》。 46敘年輕時候的生活經(jīng)歷和接受父親臨終的囑托，立志創(chuàng)作《史記》。 （說明文章比較長，旁邊已經(jīng)有了翻譯，講讀的時候，點重要的字詞，盡量讓學(xué)生自己閱讀） 字詞總結(jié)： （一）古今異義詞 至于 去 市長 河 古文 故事 往往 （二）通假字 反 闕 指 罔 失 承 拂 （三）活用字詞 相 顯 則 死 善 惡 君 臣 子 聞 是非 （四）一詞多義 所以 次 四、整體感知。正音，斷句。學(xué)習(xí)司馬遷的這篇自序可以
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1