幼兒園方案教學主題(通用12篇)-文庫吧資料
2024-09-02 18:59本頁面
【正文】 一、指導思想 以《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》精神，圍繞幼兒園園務工作計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。 活動延伸： 。 。 ，激發(fā)他們制作有關減少噪音標志的欲望。 三、了解噪音的危害。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 ，幼兒理解故事內容并回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。 活動過程： 一、欣賞故事，引出主題。 活動準備： 故事 flash。 感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。圍繞這個重點，啟動幼兒的各 種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。 。 三、學習用肢體動作表演歌詞內容。 (1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱 ?(重一點 )小鼓敲的輕，米粒跳的低 ?應該怎樣來演唱 ?(輕一點 )(2)幼兒嘗試練習。 。 ，欣賞歌曲。 ” ?集體學說： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。誰來了 ?怎樣讓米粒跳起來 ?他是怎么跳的 ?(蹦蹦跳跳 )集體學說： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。 “ 小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎 ?” 什么地方不一樣 ?(一會兒響，一會兒輕 ) ：鼓的聲音哪里來的 ?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的 )我們怎樣才能看到鼓在振動呢 ? (二 )感知振幅的大小與米粒跳動的關系。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說： “ 小鼓發(fā)出什么聲音 ?”( 咚咚咚 )集體說一說： “ 咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱 ” 。 。 活動準備： 活動過程： 一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。 幼兒園方案教學主題篇 6 活動目標： 。 幼兒進行操作卡 “ 數(shù)物拼板 ” ，進行數(shù)物對應，將其拼湊完整。 請幼兒將 “ 數(shù)字與籌碼 ” 中的數(shù) 字卡片任意選出幾個，根據(jù)數(shù)字將相應數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。 教師出示教具 “ 數(shù)物拼板 ” ，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。 。 活動過程： 。 活動準備： 教師材料：教具 “ 數(shù)、物拼板 ” 、 “ 數(shù)字與籌碼 ” 。 活動重點：能從多個物品中進行 10 以內的按數(shù)取物或按物取數(shù)。 能從多個物品中進行 10 以內的按數(shù)取物或按物取數(shù)。 分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。 擴展：按其他標準分類 師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物 品是怎么擺放的 ? 幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? 師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。 ) 幼兒集體游戲 師：你把小動物送到哪座房子里了 ?為什么 ? 游戲： “ 娃娃家超市 ” 師：小朋友幫助了小動物，開心嗎 ?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好 ? 幼兒分組操作，教師巡視指導。 三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類 游戲： “ 送小動物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。 (教師說 10 以內的數(shù)量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理 ? 幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。 培養(yǎng)幼兒積極 探索的精神和觀察、分析、比較的能力。 幼兒園方案教學主題篇 4 感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。 (1)第一組：剪紙 (2)第二組：捏泥人 (3)第三組：編中國結 2. 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng)作。 2. 說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。 二 .教師請幼兒相互交流。 活動過程： 一 .教師帶領幼兒參觀 “ 民間藝術作坊 ” ，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 2. 準備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機等。 3. 積 極參與簡單的民間藝術游戲。
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